ПРОВЕРЕНО _____________
____________________
Краткосрочный план по физике в 9 класс
| Раздел | Колебания и волны |
| ФИО педагога | ____________________ |
| Дата | _____________ |
| Класс | 9 класс Количество присутствующих: _____ отсутствующих: _____ |
| Тема урока | Уравнение колебательного движения. |
| Цели обучения, которые достигаются на данном уроке (ссылка на учебную программу) | 9.2.5.5 записывать уравнения координаты, скорости и ускорения по графикам гармонических колебаний. |
| Цель урока |
|
Ход урока
| Этап урока / Время | Действия педагога (полные реплики и инструкции) | Действия ученика | ООП поддержка | Оценивание | Ресурсы |
|---|---|---|---|---|---|
| Начало урока (5 мин) Вызов: мини-игра |
"Здравствуйте, ребята! Присаживайтесь. Давайте проверим, как вы организуете своё рабочее место: на столе должны быть учебник, тетрадь, ручка, карандаш, линейка. (Пауза для проверки.) Сегодня мы с вами станем настоящими профессионалами в анализе колебаний. Начнём с разминки. Я называю тему: 'Колебания в жизни'. За 2 минуты каждый из вас записывает в тетрадь как можно больше примеров колебательных движений, которые вы встречаете ежедневно. Время пошло! (Учитель запускает таймер на 2 минуты на интерактивной доске.)" "Время вышло! Давайте проверим. Каждый по очереди называет по одному примеру, я записываю на доске. Повторяться нельзя. (Выслушивает ответы.) Молодцы! Вот сколько примеров можно найти вокруг нас: качели, струна, маятник часов, вибрация телефона, звуковые волны, даже сердцебиение. Это всё – колебания." "А теперь вспомните: какими величинами характеризуется колебательное движение? (Слушает ответы.) Правильно, это амплитуда, период, частота, фаза. Сегодня наша цель – научиться по графикам колебаний записывать уравнения движения. Эти знания нужны, чтобы предсказать поведение систем, например, при строительстве мостов или создании сейсмостойких зданий." |
- Приветствуют учителя. - Проверяют готовность к уроку. - Записывают примеры колебаний в течение 2 минут. - Называют по одному примеру, слушают ответы. - Отвечают на вопросы учителя, актуализируют знания. |
- Для ребят с ООП предоставляется карточка с картинками-подсказками (качели, маятник, пружина, звуковая волна). - Список примеров на слайде (часть уже дана). - Дополнительное время для формулировки ответа. |
Дескрипторы (без баллов): - участвует в мини-игре, записывает примеры; - называет примеры колебаний без повторов; - актуализирует знания (называет характеристики колебаний). |
- Таймер (или онлайн-таймер на экране) - Интерактивная доска - Тетради, ручки - ИИ-инструмент: Mentimeter (для мгновенного сбора примеров в облако слов – ученики вводят ответы с телефонов, на экране появляется облако) |
| Откроется после регистрации: Сеpедина урока (20-25 мин) · Сеpедина урока (продолжение) · Сеpедина урока (завершение) · Конец урока (5-10 мин) · Рефлексия (5 мин) | |||||