КСП «Центростремительное ускорение» по физике, 9 класс

1. Учащиеся смогут объяснять физический смысл центростремительного ускорения и выводить формулу \(a = \frac{v^2}{R}\).
2. Учащиеся будут применять формулу \(a = \frac{v^2}{R}\) и \(a = \omega^2 R\) для решения расчётных и качественных задач.
3. Учащиеся проявят любознательность и предлагают идеи по использованию центростремительного ускорения в технике (ценность: созидание и новаторство).

«Ребята, здравствуйте! Сегодня мы исследуем ускорение — но не обычное, а то, которое заставляет нас поворачивать. Начнём с челленджа!»

Мини-игра: учитель запускает таймер на 90 секунд. На доске написаны три ситуации: автомобиль поворачивает; Луна вращается вокруг Земли; шар на верёвке. Задание: за 90 секунд в паре обсудите и запишите на стикере, что общего у этих движений и чем они отличаются от прямолинейного движения.

Учитель наблюдает, через 90 секунд собирает идеи на флипчарт. Реплика: «Отлично! Все заметили, что меняется направление. Именно это и вызывает центростремительное ускорение».

ИИ-инструмент на этом этапе: нет (используем таймер и стикеры).

• Работают в парах, обсуждают, записывают ключевые слова.
• Выдвигают гипотезы.
• Формулируют ответы: «направление меняется», «траектория кривая», «действует сила».

• • Определяет общий признак — изменение направления движения.
• • Приводит примеры криволинейного движения.