ПРОВЕРЕНО _____________
____________________
Краткосрочный план по физике в 9 классе
| Раздел | Колебания и волны |
| ФИО педагога | ____________________ |
| Дата | _____________ |
| Класс | 9 класс Количество присутствующих: _____ отсутствующих: _____ |
| Тема урока | Электромагнитные волны. Шкала электромагнитных волн. |
| Цели обучения, которые достигаются на данном уроке (ссылка на учебную программу) | 9.4.4.2 сравнивать свойства электромагнитных и механических волн; 9.4.4.3 описывать и приводить примеры применения диапазонов электромагнитных волн; 9.5.4.4 характеризовать дисперсию света при прохождении света через стеклянную призму. |
| Цель урока |
|
| Ценность для интеграции | Независимость и патриотизм |
Ход урока
| Этап урока / Время | Действия педагога (полные реплики и инструкции) | Действия ученика | Оценивание (критерии • дескрипторы • балл) | Ресурсы |
|---|---|---|---|---|
| Начало урока (5 мин) Вызов (метод: провокационный вопрос с голосованием) |
Учитель: «Здравствуйте, ребята! Сегодня мы начинаем изучать, пожалуй, самое невидимое и повсеместное явление в нашей жизни. Я задам вам вопрос, а вы проголосуете, подняв руку. Вопрос: «Как вы думаете, может ли что-то существовать и влиять на нас, если мы этого не видим и не чувствуем?» (Пауза для голосования: «Да» — поднять одну руку, «Нет» — другую). Спасибо. Теперь, те, кто ответил «Да», назовите, пожалуйста, 1-2 примера таких «невидимок». (Выслушивает ответы: радиоволны, Wi-Fi, гравитация, радиация, ультрафиолет). А те, кто ответил «Нет», объясните свою позицию. (Выслушивает). Отлично! Вы все по-своему правы. Сегодня мы будем говорить именно о таких «невидимых помощниках» — электромагнитных волнах. Они нас окружают, и без них современная жизнь невозможна. Давайте откроем тетради и запишем тему: «Электромагнитные волны. Шкала электромагнитных волн». | Ученики голосуют, поднимая руки. Высказывают свои мнения и приводят примеры. Слушают аргументы одноклассников. Записывают тему урока в тетрадь. | Дескрипторы (без баллов): • Ученик участвует в голосовании. • Ученик высказывает свое мнение или приводит пример. • Ученик записывает тему урока. |
• Доска или экран для записи темы. • ИИ-инструмент: Mentimeter или аналогичный сервис для мгновенного интерактивного голосования и создания облака слов из ответов учеников. Помогает визуализировать мнение класса и вовлечь всех. |
| Откроется после регистрации: Середина урока (20-25 мин) · Конец урока (5-10 мин) · Рефлексия (5 мин) | ||||