КСП «Скалярные и векторные физические величины» по физике, 7 класс

• Различать скалярные и векторные физические величины по их характеристикам (наличие/отсутствие направления).
• Приводить не менее 3 примеров скалярных и 3 примеров векторных величин из повседневной жизни.
• Применять знание о векторных и скалярных величинах при решении контекстных задач на математическую грамотность.

Учитель: «Ребята, посмотрите на доску. Сейчас мы за 1 минуту составим ментальную карту (mind-map) к слову «ВЕЛИЧИНА». Назовите любые ассоциации — слова, примеры, символы. Начинаем!»

(Учитель записывает на доске/флипчарте все ответы, группируя их. Через 1 минуту останавливает.)

Учитель: «Отлично! Выберите 3 самых интересных слова для обсуждения. (Выбирает, например: скорость, масса, сила). Подумайте, чем эти величины отличаются друг от друга? Есть ли у них направление?»

Фронтальная беседа, подведение к теме урока.

• Учащиеся называют ассоциации (температура, длина, время, скорость, сила, путь, перемещение).
• Обсуждают в парах 10 секунд, затем отвечают на вопрос учителя.
• Формулируют предположения о направлении величин.

• Участвует в создании mind-map.
• Высказывает предположение о наличии/отсутствии направления.

• Доска/флипчарт, маркеры.
• Презентация (слайд 1 — пустая карта).