ПРОВЕРЕНО _____________
КГУ "Средняя школа имени Алии Молдагуловой"
Краткосрочный план по физике в 7 классе
| Раздел | Давление |
| ФИО педагога | ____________________ |
| Дата | _____________ |
| Класс | 7 класс Количество присутствующих: _____ отсутствующих: _____ |
| Тема урока | Атмосферное давление |
| Цели обучения, которые достигаются на данном уроке (ссылка на учебную программу) | Дать понятие атмосферного давления |
| Цель урока |
|
| Ценность для интеграции | Трудолюбие и профессионализм |
Ход урока
| Этап урока / Время | Действия педагога (полные реплики и инструкции) | Действия ученика | Оценивание (критерии • дескрипторы • балл) | Ресурсы |
|---|---|---|---|---|
| Начало урока (5 мин) Вызов (метод: провокационный вопрос с голосованием) |
"Здравствуйте, ребята! Сегодня мы начинаем новую, очень интересную тему. Но сначала я задам вам вопрос, и вы проголосуете, подняв руку. Вопрос такой: Можно ли выпить сок через две соломинки одновременно, если одна из них торчит из стакана вверх, а вторая перекинута через край и свободно свисает вниз? Варианты ответов: 1) Да, легко. 2) Нет, не получится. 3) Получится, но сок будет течь только по одной соломинке. Проголосуйте, пожалуйста. (Учитель фиксирует результаты на доске). А теперь в парах обсудите 1 минуту: почему вы так думаете? Какой может быть причина?" | Слушают вопрос. Голосуют, поднимая руку за один из вариантов. Объединяются в пары (3 пары) и обсуждают возможные причины своего выбора. Высказывают предположения. |
Дескрипторы (без баллов): • Ученик участвует в голосовании. • В паре выдвигает хотя бы одну гипотезу (правильную или ошибочную) для объяснения ситуации. |
Доска или флипчарт для записи результатов голосования. Стакан и две соломинки для демонстрации (необязательно).
ИИ-инструмент: Интерактивная доска (например, Miro или Jamboard) для анонимного голосования и сбора гипотез в реальном времени. Помогает быстро визуализировать мнения класса и создать интригу. |
| Откроется после регистрации: Середина урока (20-25 мин) · Конец урока (5-10 мин) · Рефлексия (5 мин) | ||||