ПРОВЕРЕНО _____________
____________________
Краткосрочный план по Физике в 7 класс
| Раздел | Давление |
| ФИО педагога | ____________________ |
| Дата | _____________ |
| Класс | 7 класс Количество присутствующих: _____ отсутствующих: _____ |
| Тема урока | Атмосферное давление |
| Цели обучения, которые достигаются на данном уроке (ссылка на учебную программу) | 7.3.1.9 - объяснять природу атмосферного давления и способы его измерения |
| Цель урока |
|
| Ценность для интеграции | Справедливость и ответственность |
Ход урока
| Этап урока / Время | Действия педагога (полные реплики и инструкции) | Действия ученика | ООП поддержка | Оценивание (критерии • дескрипторы • балл) | Ресурсы |
|---|---|---|---|---|---|
| Начало урока (5 мин) Вызов (Сторитейлинг) |
Учитель: «Здравствуйте, ребята! Сегодня я расскажу вам одну историю. Представьте, вы с друзьями отправились в поход в горы. На привале один из вас, назовем его Али, решил вскипятить чай в обычном пластиковом бутылке. Он налил в нее воду, закрыл крышкой и поставил на костер. Через несколько минут бутылка... не расплавилась, а наоборот, сморщилась и сжалась, как будто ее кто-то сдавил! Другой товарищ, Бек, сказал: "Это потому, что пластик боится огня и сжимается от страха". А третий, Сара, предположила: "Возможно, здесь замешана какая-то невидимая сила воздуха". Кто из них, по-вашему, прав? Или, может быть, оба ошибаются? Запишите свою первую версию в тетрадь. У вас 2 минуты». | Слушают историю. Индивидуально записывают в тетрадь свою гипотезу о причине явления (сжатия бутылки). | Упрощенная версия истории в виде 3 картинок (целая бутылка, бутылка на огне, сморщенная бутылка). Устное обсуждение гипотезы с учителем или ассистентом. |
Дескрипторы (без баллов): • Ученик выдвигает любую логичную гипотезу, связанную с историей. • Фиксирует свою мысль письменно или устно. |
Текст истории (на доске или слайде). Иллюстрации для ООП. Тетради учеников. |
| Откроется после регистрации: Середина урока (25 мин) · Конец урока (8 мин) · Рефлексия (2 мин) | |||||