ПРОВЕРЕНО _____________
____________________
Краткосрочный план по Физике в 7 классе
| Раздел | Давление. |
| ФИО педагога | ____________________ |
| Дата | _____________ |
| Класс | 7 класс Количество присутствующих: _____ отсутствующих: _____ |
| Тема урока | Атмосферное давление, измерение атмосферного давления. Манометры, насосы. Практическая работа №8 «Исследование наличия атмосферного давления». |
| Цели обучения, которые достигаются на данном уроке (ссылка на учебную программу) | 7.3.1.9 - объяснять природу атмосферного давления и способы его измерения; 7.3.1.10 - описывать принцип действия манометра и насоса; |
| Цель урока |
|
| Ценность для интеграции | Справедливость и ответственность |
Ход урока
| Этап урока / Время | Действия педагога (полные реплики и инструкции) | Действия ученика | Оценивание (критерии • дескрипторы • балл) | Ресурсы |
|---|---|---|---|---|
| Начало урока (5 мин) Вызов (метод «Удивление») |
Учитель: «Посмотри на этот мем (показываю картинку: рыба в аквариуме спрашивает: "А почему вода не давит на меня?" — подпись: "Атмосфера давит, а мы не чувствуем"). Как думаешь, почему мы не чувствуем, что на нас давит огромный слой воздуха? Сегодня мы раскроем эту тайну!» Диалог: «Вспомни, что такое давление твёрдых тел и жидкостей. Как ты думаешь, воздух может оказывать давление? Приведи пример. (Пауза). Отлично! Мы живём на дне огромного воздушного океана — атмосферы. И сегодня мы научимся это давление измерять и даже использовать.» |
Рассматривает мем, улыбается. Отвечает на вопросы учителя устно (предполагаемые ответы: «давление есть, но мы к нему привыкли», «когда пьём сок через трубочку — это из-за атмосферного давления»). Формулирует тему урока с помощью учителя. |
Дескрипторы (без баллов):
|
|
| Откроется после регистрации: Середина урока (20-25 мин) · Конец урока (5-10 мин) · Рефлексия (5 мин) | ||||