КСП «7.2.3.5 - приводить примеры переходов энергии из одного вида в другой; 7.2.3.6 - применять закон сохранения ме…» по физике, 7 класс

• Приводить не менее 3 примеров преобразования одного вида механической энергии в другой в реальных жизненных ситуациях.
• Решать количественные задачи на закон сохранения механической энергии для тел, движущихся под действием силы тяжести, с использованием формулы E_п + E_к = const.
• Анализировать контекстную задачу (PISA) на энергетические превращения, выделяя ключевые данные и строя логическую цепочку рассуждений.

"Здравствуйте, ребята! Сегодня мы продолжаем изучать энергию. Представьте себе такую ситуацию: качели раскачиваются, достигают самой высокой точки и на мгновение замирают. В этот момент, в самой верхней точке, их энергия равна нулю? Поднимите руку, если считаете, что ДА, энергия равна нулю. Теперь поднимите руку, если считаете, что НЕТ, энергия не равна нулю."

(Учитель фиксирует результаты голосования на доске).

"Интересно, мнения разделились. А теперь давайте обсудим в парах 1 минуту: почему вы так думаете? Какая энергия у качелей в верхней точке? Что с ней происходит при движении?"

(Через минуту). "Итак, какие версии? Саша, что думает ваша пара?" (Выслушивает 2-3 ответа, не давая оценки правильности). "Спасибо! Это очень важный вопрос. Сегодня мы не только найдем на него точный ответ, но и научимся применять закон, который управляет этими превращениями энергии, для решения реальных задач."

• Слушают вопрос учителя.
• Голосуют, поднимая руку.
• Обсуждают вопрос в парах, выдвигают гипотезы (например, "энергия превращается", "в верхней точке есть запас энергии").
• Представляют результаты обсуждения классу.

• Участвует в голосовании.
• Вступает в диалог с партнером.
• Формулирует предположение (гипотезу) о поведении энергии.

• Доска или интерактивная панель.
• Маркер/мел.
• ИИ-сервис для мгновенного создания опроса (например, Mentimeter) для визуализации результатов голосования.