ПРОВЕРЕНО _____________
____________________
Краткосрочный план по физике в 11 классе
| Раздел | Геометрическая оптика |
| ФИО педагога | ____________________ |
| Дата | _____________ |
| Класс | 11 класс Количество присутствующих: _____ отсутствующих: _____ |
| Тема урока | Законы геометрической оптики |
| Цели обучения, которые достигаются на данном уроке (ссылка на учебную программу) | 11.6.2.3 - объяснять закон преломления света с помощью принципа Гюйгенса 11.6.2.4 - объяснять преимущества оптоволоконной технологии при передаче световых сигналов; |
| Цель урока |
|
| Ценность для интеграции | Справедливость и ответственность |
Ход урока
| Этап урока / Время | Действия педагога (полные реплики и инструкции) | Действия ученика | Оценивание (критерий • дескрипторы • балл) | Ресурсы |
|---|---|---|---|---|
| Начало урока (5 мин) Вызов (Сторитейлинг) |
Учитель: «Здравствуйте, ребята! Сегодня я хочу рассказать вам одну историю. Представьте, что вы — инженер-связист в отдаленном ауле. Вам поставили задачу: проложить интернет-кабель через реку. Коллега предлагает просто бросить обычный медный кабель по дну, аргументируя это тем, что «свет в оптоволокне и электричество в проводе распространяются одинаково — по прямой, главное, чтобы кабель был целый». В его рассуждении есть одна принципиальная физическая неточность, связанная с темой нашего сегодняшнего урока. Ваша задача — внимательно послушать и найти эту неточность. Кто готов высказать предположение?» Слушает ответы, подводит к мысли о различии природы распространения электромагнитных волн в разных средах и роли преломления/отражения. ИИ-инструменты: Использование текстового ИИ (ChatGPT) для генерации разнообразных контекстных историй-триггеров с заложенными ошибками, адаптированных под интересы класса. |
Слушают историю. Анализируют утверждение коллеги. Выдвигают гипотезы о неточности (например: свет в оптоволокне распространяется не строго по прямой, а за счет многократных полных внутренних отражений; природа сигналов разная). | Дескрипторы (без баллов): • Ученик активно слушает. • Выдвигает предположение, связанное с законами оптики (отражение, преломление, природа света). • Формулирует мысль ясно. |
• Доска/флипчарт. • ИИ-сервис для генерации контекстных задач (ChatGPT). |
| Откроется после регистрации: Середина урока (20-25 мин) · Конец урока (5-10 мин) · Рефлексия (5 мин) | ||||