ПРОВЕРЕНО _____________
____________________
Краткосрочный план по физике в 11 классе
| Раздел | Переменный ток |
| ФИО педагога | ____________________ |
| Дата | _____________ |
| Класс | 11 класс Количество присутствующих: _____ отсутствующих: _____ |
| Тема урока | Переменный ток: решение задач |
| Цели обучения, которые достигаются на данном уроке (ссылка на учебную программу) | 11.4.3.4 — рассчитывать резонансную частоту, решение задач, графические задачи |
| Цель урока |
|
| Ценность для интеграции | Справедливость и ответственность |
Ход урока
| Этап урока / Время | Действия педагога (полные реплики и инструкции) | Действия ученика | Оценивание (критерии • дескрипторы • балл) | Ресурсы |
|---|---|---|---|---|
| Начало урока (5 мин) Вызов (Метод: Интеллектуальный разогрев "Формула за 60 секунд") |
Учитель: "Здравствуйте, садитесь. Сегодня мы продолжаем работу с переменным током, и наша цель — стать уверенными решателями задач. Начнем с быстрого вызова! Ваша задача: за 60 секунд, не подглядывая в тетради, восстановить по памяти формулу Томсона для резонансной частоты колебательного контура и записать, что обозначает каждая величина. Таймер пошел! (Запускает таймер на экране). Время вышло! Теперь обменяйтесь листочками с соседом по парте и проверьте друг друга. Кто готов озвучить формулу и расшифровать?"
После ответов: "Отлично! Формула f = 1 / (2π√(LC)) — наш главный инструмент сегодня. А теперь подумайте: почему явление резонанса может быть как полезным, так и опасным? Это мы тоже сегодня обсудим." |
- Индивидуально записывают формулу и расшифровку обозначений (f — частота, L — индуктивность, C — ёмкость) на листочке. - Обмениваются листочками с соседом, проверяют правильность. - Поднимают руки, озвучивают формулу и объясняют величины. - Высказывают предположения о пользе и опасности резонанса (например, настройка радиоприемника vs разрушение мостов). |
Дескрипторы (без баллов):
|
- Таймер (проектор/интерактивная доска). - Листы бумаги, ручки. - ИИ-сервис: Генератор таймеров (например, онлайн-таймер с большим экраном) для создания эффекта ограниченного времени и концентрации внимания. |
| Откроется после регистрации: Середина урока (20-25 мин) · Конец урока (5-10 мин) · Рефлексия (5 мин) | ||||