ПРОВЕРЕНО _____________
____________________
Краткосрочный план по физике в 11 класс
| Раздел | Космология |
| ФИО педагога | ____________________ |
| Дата | _____________ |
| Класс | 11 класс Количество присутствующих: _____ отсутствующих: _____ |
| Тема урока | Переменные звёзды. Классификация звезд. Диаграмма Герцшпрунга-Рассела |
| Цели обучения, которые достигаются на данном уроке (ссылка на учебную программу) | 11.9.1.2 - использовать диаграмму Герцшпрунга-Рассела для объяснения эволюции звезд; |
| Цель урока |
|
Ход урока
| Этап урока / Время | Действия педагога (полные реплики и инструкции) | Действия ученика | Оценивание (критерий • дескрипторы • балл) | Ресурсы |
|---|---|---|---|---|
| Начало урока (5 мин) Вызов (метод: провокационный вопрос с голосованием) |
"Здравствуйте, садитесь. Сегодня мы погружаемся в мир звезд, но не статичных, а живых, меняющихся. У меня к вам вопрос: Как вы думаете, может ли яркость звезды на небе меняться за время человеческой жизни? Проголосуйте: поднимите руку, кто считает, что ДА. А теперь — кто считает, что НЕТ." После голосования: "Интересно. Те, кто сказал 'ДА', — почему вы так думаете? (Выслушивает 1-2 ответа). А те, кто сказал 'НЕТ'? (Выслушивает 1 ответ). Отличные гипотезы. Сегодня мы узнаем, кто был прав, и откроем главный 'паспорт' звезды, который рассказывает всю ее историю — от рождения до старости." |
Ученики голосуют, поднимая руки. Высказывают свои предположения, аргументируя их (например, "может, из-за облаков" или "звезды постоянны"). Слушают введение в тему. | Дескрипторы: Участвует в голосовании. Высказывает предположение, связанное с изменчивостью в природе. (Без баллов) | Интерактивная доска или ватман для фиксации гипотез. |
| Откроется после регистрации: Середина урока (20-25 мин) · Конец урока (5-10 мин) · Рефлексия (5 мин) | ||||