ПРОВЕРЕНО _____________
____________________
Краткосрочный план по Физике в 11 класс
| Раздел | Физика |
| ФИО педагога | Сымтыкова Гульбара Валиевна |
| Дата | _____________ |
| Класс | 11 класс Количество присутствующих: _____ отсутствующих: _____ |
| Тема урока | Планетарные системы звезд. Планеты земной группы и планеты гиганты. Малые тела Солнечной системы |
| Цели обучения, которые достигаются на данном уроке (ссылка на учебную программу) | Планетарные системы звезд. Планеты земной группы и планеты гиганты. Малые тела Солнечной системы |
| Цель урока |
|
| Ценность для интеграции | Справедливость и ответственность |
Ход урока
| Этап урока / Время | Действия педагога (полные реплики и инструкции) | Действия ученика | Оценивание (критерии • дескрипторы • балл) | Ресурсы |
|---|---|---|---|---|
| Начало урока (5 мин) Вызов (метод провокационного вопроса) |
"Добрый день! Сегодня мы отправляемся в космическое путешествие. Представьте на минуту: Что было бы, если бы Юпитер, самая большая планета-гигант, и Меркурий, самая маленькая планета земной группы, поменялись местами в Солнечной системе? Как это могло бы повлиять на другие планеты, включая Землю, и на малые тела, например, астероиды? Подумайте 1 минуту, затем обсудите свои идеи с соседом по парте (2 минуты)." После обсуждения в парах: "Послушаем несколько версий. Кто готов поделиться?" (Выслушивает 2-3 пары). "Отличные гипотезы! Они затрагивают гравитацию, орбиты, возможность столкновений. Чтобы проверить их, нам нужны точные знания. Именно этим мы и займемся." |
Ученики индивидуально размышляют над вопросом, затем в парах (с соседом) обмениваются идеями. Выдвигают гипотезы о гравитационных возмущениях, изменении климата Земли, "очистке" или, наоборот, усилении астероидной опасности. 2-3 пары представляют свои мысли классу. | Дескрипторы (без баллов): • Ученик предлагает хотя бы одну идею, связанную с физическими последствиями (гравитация, орбита, столкновения). • Ученик активно слушает партнера и дополняет его мысль. |
Таймер, доска/флипчарт для фиксации ключевых идей от пар. |
| Откроется после регистрации: Середина урока (20-25 мин) · Конец урока (5-10 мин) · Рефлексия (5 мин) | ||||