КСП «Оформление решения. Типичные недостатки при решении и оформлении решений» по физике, 11 класс

• Анализировать и классифицировать типичные ошибки в оформлении решений физических задач (отсутствие чертежа, неверная запись формулы, пропуск единиц измерения).
• Применять алгоритм правильного оформления решения задачи (от условия до ответа) для исправления предложенных неверных решений.
• Оценивать качество оформления решения по предложенным критериям, аргументируя свою точку зрения.

"Здравствуйте, ребята! Сегодня я хочу рассказать вам историю об одном моем бывшем ученике, Алише. Он был очень способным, быстро схватывал суть физических законов. На контрольной по динамике он решил сложную задачу про движение связанных тел по наклонной плоскости. Он верно применил второй закон Ньютона, правильно расставил силы... но получил только 5 баллов из 10. Он был в недоумении. Давайте посмотрим на фрагмент его решения, которое я сейчас покажу на экране. Ваша задача — найти ту самую 'неточность', которая стоила ему половины баллов. Внимание на экран!"

(Показывает слайд с решением: верные формулы, числовой ответ, но полностью отсутствует чертеж с расстановкой сил, нет записи «Дано», единицы измерения в ответе не указаны).

"Итак, что же пошло не так? В чем главная ошибка Алиша, с вашей точки зрения?"

• Ученик активно участвует в обсуждении.
• Выявляет минимум один явный недостаток в оформлении (отсутствие чертежа, записи «Дано», единиц измерения).