ПРОВЕРЕНО _____________
____________________
Краткосрочный план по Физике в 10 классе
| Раздел | Статика и гидростатика |
| ФИО педагога | ____________________ |
| Дата | _____________ |
| Класс | 10 класс Количество присутствующих: _____ отсутствующих: _____ |
| Тема урока | Сообщающиеся сосуды. Применение закона Паскаля |
| Цели обучения, которые достигаются на данном уроке (ссылка на учебную программу) | 10.1.3.2 – описывать закон Паскаля и его применение |
| Цель урока |
|
| Ценность для интеграции | Закон и порядок |
Ход урока
| Этап урока / Время | Действия педагога (полные реплики и инструкции) | Действия ученика | Оценивание (критерии • дескрипторы • балл) | Ресурсы |
|---|---|---|---|---|
| Начало урока (5 мин) Вызов (метод «Верю — не верю + голосование») |
«Ребята, посмотрите на этот слайд. Представьте: два стакана соединены трубочкой на дне. В один налита вода до края, второй — пустой. Возможные ответы учеников: «Вода будет перетекать, пока не станет поровну», «Нет, вода останется, потому что трубочка тонкая». Педагог подводит итог: «Большинство считает, что уровни сравняются. Сегодня мы убедимся в этом и узнаем, какой закон физики это объясняет. Также поговорим о том, как знание этого закона помогает соблюдать правила безопасности — то есть закон и порядок». |
|
Дескрипторы (без баллов): • Высказывает гипотезу о поведении жидкости. • Аргументирует свою точку зрения. |
Презентация (слайд с изображением двух стаканов и трубки). Интерактивная доска/проектор. |
| Откроется после регистрации: Середина урока (20-25 мин) · Дифференциация (в рамках середины урока) · Физминутка (2 мин) · Конец урока (5-10 мин) · Рефлексия (5 мин) | ||||