ПРОВЕРЕНО _____________
____________________
Краткосрочный план по Физике в 10 классе
| Раздел | Статика |
| ФИО педагога | ____________________ |
| Дата | _____________ |
| Класс | 10 класс Количество присутствующих: _____ отсутствующих: _____ |
| Тема урока | Сообщающиеся сосуды. Применение закона Паскаля. Опыт Торричелли. Атмосферное давление |
| Цели обучения, которые достигаются на данном уроке (ссылка на учебную программу) | 10.1.3.1 - определять центр масс абсолютно твердого тела и объяснять различные виды равновесия 10.1.3.3 – объяснять термин гидростатического давления |
| Цель урока |
|
| Ценность для интеграции | Таза Казахстан |
Ход урока
| Этап урока / Время | Действия педагога (полные реплики и инструкции) | Действия ученика | Оценивание (критерии • дескрипторы • балл) | Ресурсы |
|---|---|---|---|---|
| Начало урока (5 мин) Вызов (сторителлинг с ошибкой) |
Учитель: «Ребята, представьте: в одном городе Казахстана решили построить фонтан в честь “Таза Казахстан”. Архитектор сказал: “Мы соединим две чаши фонтана трубкой, но сделаем их разной формы и размера. Вода в обеих чашах установится на разной высоте, потому что широкая чаша тяжелее”. Прав ли архитектор? Где здесь физическая неточность? Давайте за 1 минуту обсудим в парах, а затем я спрошу ваши версии.» Пауза 1 мин. Выслушивает 2-3 пары. Учитель подводит к теме: «Вы верно заметили: в сообщающихся сосудах высота жидкости одинакова, если это одна и та же жидкость. Сегодня мы разберем сообщающиеся сосуды, закон Паскаля, опыт Торричелли и атмосферное давление, а также свяжем это с устойчивостью и экологией Казахстана.» |
|
Дескрипторы (без баллов):
|
• Презентация (слайд 1: фото фонтана в Нур-Султане) • Раздатка «Сообщающиеся сосуды» (схема) |
| Откроется после регистрации: Середина урока (20-25 мин) · Конец урока (5-10 мин) · Рефлексия (5 мин) | ||||