ПРОВЕРЕНО _____________
____________________
Краткосрочный план по физике в 10 класс
| Раздел | термодинамика |
| ФИО педагога | ____________________ |
| Дата | _____________ |
| Класс | 10 класс Количество присутствующих: _____ отсутствующих: _____ |
| Тема урока | Газовые законы. Изопроцессы |
| Цели обучения, которые достигаются на данном уроке (ссылка на учебную программу) | усвоить газовые законы; вычислять значения физических величин |
| Цель урока |
|
| Ценность для интеграции | Справедливость и ответственность |
Ход урока
| Этап урока / Время | Действия педагога (полные реплики и инструкции) | Действия ученика | Формы оценивания | Ресурсы |
|---|---|---|---|---|
| Начало урока (5 мин) Вызов (разрушители мифов) |
"Добрый день, ребята! Сегодня мы начинаем изучать одну из самых важных тем в термодинамике. Перед началом урока я хочу разрушить один распространенный миф. Многие считают, что если сильно надуть воздушный шарик в теплой комнате, а потом вынести его на мороз, то он обязательно лопнет. Так ли это на самом деле?" "Давайте проведем мысленный эксперимент. Представьте: у нас есть воздушный шарик объемом 2 литра при температуре 25°C. Мы выносим его на улицу, где температура -10°C. Что произойдет с шариком и почему?" "Запишите свои гипотезы в тетрадь и обоснуйте их. Через 2 минуты мы обсудим ваши предположения." |
Учащиеся записывают гипотезы в тетради, аргументируют свои предположения. Обсуждают в парах возможные варианты ответа. |
Формирующее оценивание: • Ученик выдвигает обоснованную гипотезу • Аргументирует свою позицию физическими понятиями • Активно участвует в обсуждении |
ChatGPT для генерации провокационных вопросов, интерактивная доска |
| Откроется после регистрации: Середина урока (25 мин) · Конец урока (10 мин) · Рефлексия (5 мин) | ||||