ПРОВЕРЕНО _____________
____________________
Краткосрочный план по физике в 10 класс
| Раздел | Электростатика |
| ФИО педагога | ____________________ |
| Дата | _____________ |
| Класс | 10 класс Количество присутствующих: _____ отсутствующих: _____ |
| Тема урока | Электрическое поле. Напряженность электрического поля |
| Цели обучения, которые достигаются на данном уроке (ссылка на учебную программу) | Умение применить понятия электрического поля и напряженности электрического поля |
| Цель урока |
|
| Ценность для интеграции | Закон и порядок |
Ход урока
| Этап урока / Время | Действия педагога (полные реплики и инструкции) | Действия ученика | ООП поддержка | Оценивание (критерии • дескрипторы • балл) | Ресурсы |
|---|---|---|---|---|---|
| Начало урока (5 мин) Вызов (метод: провокационный вопрос с голосованием) |
Учитель: «Здравствуйте, садитесь. Начнем наш урок с вопроса. Как вы думаете, может ли один предмет воздействовать на другой на расстоянии, без прямого контакта? Например, магнит притягивает скрепку через стекло. А может ли электрический заряд так действовать? Поднимите руку, если считаете, что ДА. Теперь поднимите руку, если считаете, что НЕТ. (Учитель подсчитывает голоса). Интересно, мнения разделились. Объясните, пожалуйста, несколько человек, почему вы так решили? Какие у вас есть предположения о механизме такого взаимодействия?»
После кратких ответов 2-3 учеников: «Спасибо за ваши гипотезы. Сегодня мы как раз и разберемся, как заряды «общаются» на расстоянии. Это и есть ключевое понятие нашего урока — электрическое поле. Запишите тему: «Электрическое поле. Напряженность электрического поля».» |
Ученики голосуют, поднимая руки. Несколько учеников высказывают свои предположения: «Может, через воздух?», «Есть какая-то невидимая сила», «Как гравитация». Слушают учителя и одноклассников. Записывают тему в тетрадь. | Для учеников с ООП (например, с трудностями концентрации или речевыми нарушениями) учитель дублирует вопрос на слайде или доске. Принимает ответы в любой форме (кивок, короткое слово). | Дескрипторы (без баллов): • Участвует в голосовании. • Высказывает или формулирует мысленно предположение о действии на расстоянии. • Фиксирует тему урока. |
• Интерактивная доска или проектор для отображения вопроса. • Презентация (слайд с вопросом и темой). • ИИ-сервис для создания опроса в реальном времени (например, Mentimeter) для анонимного голосования и визуализации результатов. |
| Откроется после регистрации: Середина урока (20-25 мин) · Конец урока (5-10 мин) · Рефлексия (5 мин) | |||||