ПРОВЕРЕНО _____________
КГУ "____________________"
Краткосрочный план по Физике в 10 классе
| Раздел | Физика |
| ФИО педагога | ____________________ |
| Дата | _____________ |
| Класс | 10 класс Количество присутствующих: _____ отсутствующих: _____ |
| Тема урока | Электрическое поле (урок 2) |
| Цели обучения, которые достигаются на данном уроке (ссылка на учебную программу) | 10.3.1.2 - описывать действие электростатического поля на движение заряда; 10.3.1.3 - сравнивать характеристики гравитационного и электростатического полей. |
| Цель урока |
|
| Ценность для интеграции | Закон и порядок |
Ход урока
| Этап урока / Время | Действия педагога (полные реплики и инструкции) | Действия ученика | Оценивание (критерии • дескрипторы • балл) | Ресурсы |
|---|---|---|---|---|
| Начало урока (5 мин) Вызов (метод: загадка) |
"Здравствуйте, садитесь. На прошлом уроке мы начали изучать электрическое поле. Сегодня мы углубимся в его действие. Начнем с загадки. Посмотрите на экран. Вы видите схему: две разноименно заряженные пластины и между ними положительный заряд. Вопрос: Если я отпущу этот заряд, что с ним произойдет? Куда и как он начнет двигаться? Запишите свою гипотезу на стикерах: 1-2 предложения. У вас 2 минуты." После сбора гипотез: "Спасибо. Я вижу разные предположения: по прямой, по кривой, к отрицательной пластине. Давайте зафиксируем эти идеи на доске. В конце урока мы проверим, кто был ближе к истине." |
Ученики индивидуально размышляют, записывают свою гипотезу на стикере и приклеивают ее на обозначенный участок доски или сдают учителю. | Дескрипторы (без баллов): • Ученик выдвигает гипотезу о движении заряда в поле. • Гипотеза сформулирована в письменном виде. |
Проектор/экран или доска с изображением схемы заряда между пластинами. Стикеры, маркеры. |
| Откроется после регистрации: Середина урока (20-25 мин) · Конец урока (5-10 мин) · Рефлексия (5 мин) | ||||