ПРОВЕРЕНО _____________
____________________
Краткосрочный план по Физике в 10 классе
| Раздел | Электростатика |
| ФИО педагога | ____________________ |
| Дата | _____________ |
| Класс | 10 класс Количество присутствующих: _____ отсутствующих: _____ |
| Тема урока | Электрическое поле. Напряженность электрического поля |
| Цели обучения, которые достигаются на данном уроке (ссылка на учебную программу) | 10.3.1.3 сравнивать характеристики гравитационного и электростатического полей |
| Цель урока |
|
| Ценность для интеграции | Закон и порядок |
Ход урока
| Этап урока / Время | Действия педагога (полные реплики и инструкции) | Действия ученика | Оценивание (критерий • дескрипторы • балл) | Ресурсы |
|---|---|---|---|---|
| Начало урока (5 мин) Вызов (метод: провокационный вопрос с голосованием) |
Учитель: «Здравствуйте, садитесь. Начнем урок с вопроса, который разделил ученых в истории. Как вы думаете, может ли сила действовать на расстоянии, через пустоту? Например, Земля притягивает Луну, а магнит – гвоздь. Голосуем: «Да» – поднимите руку, «Нет» – не поднимайте. (Считает голоса). Интересно, мнения разделились. Теперь в парах (объединитесь с соседом) за 1 минуту обсудите и назовите одну причину, почему вы считаете так. Начнем».
После обсуждения: «Спасибо. Вы назвали разные причины: «невидимые нити», «особая материя». Именно идея особой материи – поля – стала ключевой в физике. Сегодня мы изучим, что такое электрическое поле и как его количественно описывают с помощью напряженности. Это поможет нам сравнить два фундаментальных поля: гравитационное и электростатическое». |
Ученики голосуют. Объединяются в пары (6 пар) и обсуждают вопрос. Высказывают свои предположения (например: «Да, потому что мы это видим», «Нет, должно быть посредник»). Слушают введение в тему. | Дескрипторы (без баллов): • Участвует в голосовании. • Вступает в диалог с партнером. • Формулирует или поддерживает высказанную причину. |
• Доска или экран для фиксации результатов голосования. • Таймер (на телефоне учителя или онлайн). • ИИ-инструмент: Mentimeter или аналогичный сервис для интерактивного анонимного голосования и вывода облака слов из причин учеников в реальном времени. Помогает быстро визуализировать мнения класса и вовлечь всех. |
| Откроется после регистрации: Середина урока (20-25 мин) · Конец урока (5-10 мин) · Рефлексия (5 мин) | ||||