ПРОВЕРЕНО _____________
____________________
Краткосрочный план по Физической культуре в 7 классе
| Раздел | 4 |
| ФИО педагога | ____________________ |
| Дата | _____________ |
| Класс | 7 класс Количество присутствующих: _____ отсутствующих: _____ |
| Тема урока | Казахские национальные игры |
| Цели обучения, которые достигаются на данном уроке (ссылка на учебную программу) | Пппап |
| Цель урока |
|
Ход урока
| Этап урока / Время | Действия педагога (полные реплики и инструкции) | Действия ученика | Формы оценивания | Ресурсы |
|---|---|---|---|---|
| Начало урока (5 мин) Вызов (метод) |
Учитель: «Здравствуйте, ребята! Сегодня нас ждет необычное путешествие в мир традиций и спорта. Прежде чем мы начнем, я предлагаю вам быстрый челлендж «Таймер на ловкость». Сейчас на экране появятся названия трех предметов, связанных с казахской культурой (например: конь, войлок, асык). Ваша задача — за 1 минуту, работая в парах, придумать и показать одно физическое упражнение, которое ассоциируется с каждым предметом. Например, для «коня» — это может быть бег на месте с высоким подниманием бедра. Старт! Таймер пошел!» (Учитель запускает таймер на 60 секунд, ходит по залу, наблюдает, подбадривает). «Стоп! Время вышло. Давайте быстро поделимся: одна пара покажет упражнение для «асыка». Пара у окна, покажите, пожалуйста, что у вас получилось? Отлично, прыжок на одной ноге! Это похоже на игру в асыки. Молодцы все! Сегодня мы как раз будем говорить о казахских национальных играх, где ловкость и скорость очень важны. Переходим к теме». |
Ученики в заранее определенных парах (всего 12 пар, 24 ученика + 1 может присоединиться к любой паре) активно обсуждают и демонстрируют упражнения. Отвечают на вопросы учителя, показывают свои варианты. | Формирующее наблюдение. Дескрипторы:
|
|
| Откроется после регистрации: Середина урока (25 мин) · Конец урока (8 мин) · Рефлексия (5 мин) | ||||