ПРОВЕРЕНО _____________
ош 12
Краткосрочный план по Физической культуре в 7 классе
| Раздел | 2 |
| ФИО педагога | ____________________ |
| Дата | _____________ |
| Класс | 7 класс Количество присутствующих: _____ отсутствующих: _____ |
| Тема урока | Использование тактических действий в спортивных играх |
| Цели обучения, которые достигаются на данном уроке (ссылка на учебную программу) | здоровье |
| Цель урока |
|
Ход урока
| Этап урока / Время | Действия педагога (полные реплики и инструкции) | Действия ученика | Оценивание (критерии • дескрипторы • балл) | Ресурсы |
|---|---|---|---|---|
| Начало урока (5 мин) Вызов (сторителлинг) |
«Здравствуйте, ребята! Сегодня я расскажу вам историю о команде «Метеор». В решающем матче по баскетболу они проигрывали 2 очка за 30 секунд до конца. Их капитан, Азамат, получил мяч и, видя, что все соперники вокруг него, решил действовать наверняка. Он сделал то, что всегда приносило ему личные очки: начал вести мяч, обводя одного защитника за другим, потратил почти все оставшееся время и… совершил дальний бросок, который не достиг цели. «Метеор» проиграл. Как вы думаете, в чём была ключевая тактическая ошибка Азамата? Обсудите в парах 1 минуту».
После обсуждения: «Правильно, многие заметили, что он играл один, не искал открытых партнёров. Тактика — это не только личное мастерство, но и умение видеть команду, распределять силы. Именно этому — использованию тактических действий для эффективной и, что важно, менее энергозатратной игры — мы и научимся сегодня. Тема: «Использование тактических действий в спортивных играх». Запишите». |
Слушают историю. Обсуждают в парах тактическую ошибку. Высказывают предположения (игра в одиночку, не использовал партнёров, неэффективная трата времени). Записывают тему урока. |
Дескрипторы (без баллов):
|
Доска/экран для записи темы. Таймер.
ИИ-инструмент: Генератор историй (например, ChatGPT) для создания персонализированных сторителлинг-кейсов с «ошибками» под конкретный класс или вид спорта. |
| Откроется после регистрации: Середина урока (20-25 мин) · Конец урока (5-10 мин) · Рефлексия (5 мин) | ||||