ПРОВЕРЕНО _____________
____________________
Красткосрочный план по физической культуре в 7 классе
| Раздел | Раздел 6: Приключенческие и командно-образующие игры |
| ФИО педагога | ____________________ |
| Дата | _____________ |
| Класс | 7 класс Количество присутствующих: _____ отсутствующих: _____ |
| Тема урока | Командная деятельность и лидерство в играх. ОБЖ №10. 2.2 Изменение климата и его влияние на здоровье человека |
| Цели обучения, которые достигаются на данном уроке (ссылка на учебную программу) | 7.2.2.1 Уметь обсуждать и демонстрировать лидерские навыки и навыки работы в команде. |
| Цель урока |
|
| Ценность для интеграции | Трудолюбие и профессионализм |
Ход урока
| Этап урока / Время | Действия педагога (полные реплики и инструкции) | Действия ученика | ООП поддержка | Оценивание (критерии • дескрипторы • балл) | Ресурсы |
|---|---|---|---|---|---|
| Начало урока (5 мин) Вызов (Mind-map) |
"Здравствуйте, ребята! Сегодня мы продолжаем работать в командах. Наша тема — лидерство и командная деятельность. Давайте начнем с мозгового штурма. У вас есть 1 минута. Возьмите стикеры и запишите на них все слова или фразы, которые приходят вам на ум, когда вы слышите словосочетание «идеальный лидер в команде». Готовы? Начали! (Через минуту). Отлично! Теперь давайте вместе выберем три самые важные, на ваш взгляд, ассоциации для обсуждения. Например: «ответственность», «умение слушать», «поддержка». Эти качества мы сегодня и проверим на практике." | Индивидуально записывают ассоциации на стикерах. Совместно с учителем выбирают 3 ключевых понятия для обсуждения. | Учитель помогает ученику с ООП сформулировать мысль, предлагая выбор из карточек с картинками-подсказками (например, «рука помощи», «рупор», «флаг»). | Дескрипторы (без баллов): • Ученик предлагает минимум одну ассоциацию. • Ученик участвует в обсуждении выбора ключевых понятий. |
Стикеры, маркеры, доска/флипчарт, карточки-подсказки для ООП. |
| Откроется после регистрации: Середина урока (20-25 мин) · Конец урока (5-10 мин) · Рефлексия (5 мин) | |||||