ПРОВЕРЕНО _____________
____________________
Краткосрочный план по Физической культуре в 7 классе
| Раздел | Когнитивные навыки и навыки по управлению телом посредством гимнастики |
| ФИО педагога | ____________________ |
| Дата | _____________ |
| Класс | 7 класс Количество присутствующих: _____ отсутствующих: _____ |
| Тема урока | Комплексы акробатических элементов |
| Цели обучения, которые достигаются на данном уроке (ссылка на учебную программу) | 7.3.2.1 - проводить общую разминку перед физическими занятиями и демонстрировать компоненты техники восстановления организма; |
| Цель урока |
|
| Ценность для интеграции | Единство и солидарность |
Ход урока
| Этап урока / Время | Действия педагога (полные реплики и инструкции) | Действия ученика | Оценивание (критерий • дескрипторы • балл) | Ресурсы |
|---|---|---|---|---|
| Начало урока (5 мин) Вызов (метод: ребус) |
Учитель: "Здравствуйте, ребята! Сегодня мы с вами погрузимся в мир красоты и контроля над телом. Но для начала разгадайте ребус. (Показывает на экран или плакат). Что здесь зашифровано? (Изображение: КУ + БЫ + Р + ОК + К + А + К + РО + Б + А + Т + И + К + А) Давайте вместе: КУ...БЫ...РОК... Правильно, «Кувырок»! А что общего у кувырка, стойки на лопатках и моста? Как одним словом можно назвать эти действия? Запишите ваши предположения на стикерах и прикрепите к доске." |
Ученики рассматривают ребус, выдвигают гипотезы. Индивидуально записывают ответы (например, "гимнастика", "акробатика", "упражнения") на стикерах и крепят их на доску. | Дескрипторы (без баллов): • Ученик предлагает вариант разгадки ребуса. • Ученик фиксирует свою гипотезу на стикере. |
Плакат или слайд с ребусом, стикеры, маркерная доска. ИИ-инструмент: Генератор ребусов (например, на сайте rebus1.com) для быстрого создания наглядного материала по теме. |
| Откроется после регистрации: Середина урока (20-25 мин) · Конец урока (5-10 мин) · Рефлексия (5 мин) | ||||