ПРОВЕРЕНО _____________
____________________
Краткосрочный план по Естествознанию в 6 класс
| Раздел | Естествознание |
| ФИО педагога | ____________________ |
| Дата | _____________ |
| Класс | 6 класс Количество присутствующих: _____ отсутствующих: _____ |
| Тема урока | Переработка полезных ископаемых. СОР 3 |
| Цели обучения, которые достигаются на данном уроке (ссылка на учебную программу) | 6.3.3.4 называть и показывать крупные центры переработки полезных ископаемых в Казахстане |
| Цель урока |
|
| Ценность для интеграции | Единство и солидарность |
Ход урока
| Этап урока / Время | Действия педагога (полные реплики и инструкции) | Действия ученика | Формы оценивания | Ресурсы |
|---|---|---|---|---|
| Начало урока (5 мин) Вызов (метод) |
"Добрый день, ребята! Сегодня мы продолжаем изучать богатства нашей страны. Тема нашего урока: «Переработка полезных ископаемых». Давайте начнем с мозгового штурма. У вас ровно 1 минута. Возьмите стикеры и запишите все слова или короткие фразы, которые приходят вам на ум, когда вы слышите словосочетание «переработка полезных ископаемых». Это могут быть названия процессов, профессий, городов, веществ – любые ассоциации. Время пошло!" (Через минуту). "Спасибо! Теперь давайте разместим ваши стикеры на доске. Посмотрите, какой кластер у нас получился. Из всех идей давайте выберем три, которые кажутся нам самыми важными или интересными для обсуждения. Я вижу здесь слова: «завод», «металл», «экология». Почему именно они? Кто хочет высказаться?" ИИ-инструменты: Для визуализации кластера в реальном времени можно использовать онлайн-доску (Miro, Jamboard), где ИИ может автоматически группировать схожие идеи, предложенные учениками, помогая структурировать обсуждение. |
Ученики индивидуально записывают ассоциации на стикеры за 1 минуту. Затем по очереди выходят к доске и приклеивают их, формируя кластер. Участвуют в обсуждении выбранных трех ключевых понятий, аргументируя свой выбор. | Формирующее оценивание: наблюдение за активностью и релевантностью ассоциаций.
Ученик предлагает не менее 2 ассоциаций, связанных с темой. Ученик участвует в обсуждении выбора ключевых понятий. |
Стикеры, маркерная доска или онлайн-доска (Miro/Jamboard), проектор. ИИ-сервис для кластеризации идей (например, встроенный в Miro AI). |
| Откроется после регистрации: Середина урока (20-25 мин) · Конец урока (5-10 мин) · Рефлексия (5 мин) | ||||