ПРОВЕРЕНО _____________
____________________
Краткосрочный план по Естествознанию в 6 класс
| Раздел | Вещества и материалы |
| ФИО педагога | ____________________ |
| Дата | _____________ |
| Класс | 6 класс Количество присутствующих: _____ отсутствующих: _____ |
| Тема урока | Классификация веществ 1 |
| Цели обучения, которые достигаются на данном уроке (ссылка на учебную программу) | 6.3.2.2 различать кислые, щелочные и нейтральные среды в живой и неживой природе и определять среду с помощью универсального индикатора |
| Цель урока |
|
| Ценность для интеграции | Справедливость и ответственность |
Ход урока
| Этап урока / Время | Действия педагога (полные реплики и инструкции) | Действия ученика | Формы оценивания | Ресурсы |
|---|---|---|---|---|
| Начало урока (5 мин) Вызов (реальный кейс) |
Учитель: "Добрый день, ребята! Представьте себе такую ситуацию: вы пришли в магазин и купили бутылку молока. Дома открываете её, пробуете - а оно кислое! Почему это произошло? Или другой пример: вы моете руки мылом - оно мылится и хорошо очищает. А если попробовать помыть руки лимонным соком? Что будет? Сегодня мы узнаем, как определить, какая среда у разных веществ и почему это важно в нашей жизни." | Слушают, отвечают на вопросы, делятся личным опытом | Наблюдение за активностью и качеством ответов | Реальные предметы: молоко, мыло, лимон |
| Откроется после регистрации: Середина урока (20-25 мин) · Конец урока (5-10 мин) · Рефлексия (5 мин) | ||||