ПРОВЕРЕНО _____________
____________________
Красткосрочный план по Естествознанию в 6 класс
| Раздел | Вещества и материалы |
| ФИО педагога | Нурахметова Лаура Ураскаловна |
| Дата | _____________ |
| Класс | 6 класс Количество присутствующих: _____ отсутствующих: _____ |
| Тема урока | Классификация веществ 2 |
| Цели обучения, которые достигаются на данном уроке (ссылка на учебную программу) | 6.3.2.1 классифицировать вещества на органические и неорганические |
| Цель урока |
|
| Ценность для интеграции | Справедливость и ответственность |
Ход урока
| Этап урока / Время | Действия педагога (полные реплики и инструкции) | Действия ученика | Формы оценивания | Ресурсы |
|---|---|---|---|---|
| Начало урока (5 мин) Вызов (реальный кейс) |
Учитель: "Добрый день, ребята! Сегодня мы начинаем урок с реальной истории. Представьте: в химической лаборатории произошла авария - смешались вещества из двух разных контейнеров. В одном были органические вещества, в другом - неорганические. Лаборанту нужно быстро их разделить, иначе произойдет химическая реакция. Как вы думаете, почему так важно уметь отличать органические вещества от неорганических? Какие последствия могут быть, если перепутать эти вещества?"
"Давайте вместе подумаем: что общего у всех органических веществ? А что характерно для неорганических?" |
- Учащиеся высказывают предположения о важности классификации веществ
- Приводят примеры известных им органических и неорганических веществ - Формулируют гипотезы о различиях между двумя группами веществ |
Формулирует предположения о практической значимости классификации веществ Приводит примеры органических и неорганических веществ из повседневной жизни |
Интерактивная доска Карточки с изображениями веществ |
| Откроется после регистрации: Середина урока (25 мин) · Конец урока (8 мин) · Рефлексия (5 мин) | ||||