ПРОВЕРЕНО _____________
____________________
Краткосрочный план по Естествознанию в 6 классе
| Раздел | Процессы в живой и не живой природе |
| ФИО педагога | ____________________ |
| Дата | _____________ |
| Класс | 6 класс Количество присутствующих: _____ отсутствующих: _____ |
| Тема урока | Какие есть продукты обмена и как они выводятся из организма растений и животных |
| Цели обучения, которые достигаются на данном уроке (ссылка на учебную программу) | Называет продукты выделения у организмов |
| Цель урока |
|
Ход урока
| Этап урока / Время | Действия педагога (полные реплики и инструкции) | Действия ученика | ООП поддержка | Оценивание (критерии • дескрипторы • балл) | Ресурсы |
|---|---|---|---|---|---|
| Начало урока (5 мин) Вызов (кейс) |
"Здравствуйте, ребята! Сегодня мы начнем с небольшой истории. Представьте, что ваш друг уехал в отпуск и попросил вас поливать его любимый кактус. Вы добросовестно поливали его каждый день. Через неделю кактус стал мягким и начал загнивать. Ваш друг очень расстроился. Как вы думаете, что пошло не так? Почему растение погибло? Запишите свою версию в тетрадь. У вас 2 минуты". После обсуждения ответов: "Этот случай напрямую связан с темой нашего сегодняшнего урока. Мы будем разбираться, какие "отходы" образуются в живых организмах и как они от них избавляются. Если этот процесс нарушается, организм может погибнуть". |
Слушают кейс. Индивидуально записывают в тетрадь свой прогноз причины гибели кактуса (например, "слишком много воды", "корни сгнили"). 2-3 ученика озвучивают свои версии. | Для учеников с трудностями концентрации и письма: предложить устный ответ соседу. Учитель может подойти и задать наводящий вопрос: "Что бывает, если слишком много пить?" | Дескрипторы (без баллов): • Ученик выдвигает предположение, связанное с нарушением жизненного процесса растения. • Ученик пытается аргументировать свою точку зрения. |
• Тетрадь, ручка. • ИИ-сервис: ChatGPT для генерации аналогичных бытовых кейсов по теме для разных групп учеников. |
| Откроется после регистрации: Середина урока (20-25 мин) · Конец урока (5-10 мин) · Рефлексия (5 мин) | |||||