ПРОВЕРЕНО _____________
____________________
Краткосрочный план по Естествознанию в 6 классе
| Раздел | Открытие, изменивший мир |
| ФИО педагога | ____________________ |
| Дата | _____________ |
| Класс | 6 класс Количество присутствующих: _____ отсутствующих: _____ |
| Тема урока | Какие открытия стали частью нашей повседневной жизни |
| Цели обучения, которые достигаются на данном уроке (ссылка на учебную программу) | Научишься объяснять выделения веществ в лаборатории; какие открытия внесли значительные изменения в повседневную жизнь; какие казахстанские проекты способствуют развитию науки в нашей стране. |
| Цель урока |
|
Ход урока
| Этап урока / Время | Действия педагога (полные реплики и инструкции) | Действия ученика | Оценивание (критерии • дескрипторы • балл) | Ресурсы |
|---|---|---|---|---|
| Начало урока (5 мин) Вызов (сторителлинг с ошибкой) |
Учитель: «Ребята, сегодня я расскажу вам историю. Однажды утром ____________________ проснулась, включила электрический чайник (спасибо Александру Лодыгину!), сварила кофе на газовой плите (спасибо древним грекам!), прочитала новости на планшете (спасибо Стиву Джобсу!), а потом пошла в лабораторию, где открыла новый вид бактерий с помощью обычного микроскопа, который изобрёл Роберт Гук в 1665 году. Всё это — открытия, которые стали частью нашей жизни. Но я намеренно допустила в рассказе одну историческую неточность. Кто заметит?» Пауза. Выслушивает версии. Правильный ответ: микроскоп изобрёл Антони ван Левенгук (или Захарий Янсен), но Роберт Гук усовершенствовал его. Педагог хвалит за внимательность. |
|
Дескрипторы (без баллов):
|
ИИ-инструмент: ChatGPT (генерация альтернативных историй с ошибками для других уроков). Учебник, тетрадь. |
| Откроется после регистрации: Середина урока (20-25 мин) · Конец урока (5-10 мин) · Рефлексия (5 мин) | ||||