ПРОВЕРЕНО _____________
____________________
Краткосрочный план по естествознанию в 6 классе
| Раздел | Естествознание |
| ФИО педагога | ____________________ |
| Дата | _____________ |
| Класс | 6 класс Количество присутствующих: _____ отсутствующих: _____ |
| Тема урока | Анализ данных. Вывод и обсуждение |
| Цели обучения, которые достигаются на данном уроке (ссылка на учебную программу) | 6.1.5.1 графически представлять полученные данные 6.1.6.1 представлять полученные выводы в различной форме |
| Цель урока |
|
Ход урока
| Этап урока / Время | Действия педагога (полные реплики и инструкции) | Действия ученика | Оценивание (критерии • дескрипторы • балл) | Ресурсы |
|---|---|---|---|---|
| Начало урока (5 мин) Вызов (сторителлинг с ошибкой) |
«Ребята, послушайте историю. В 6 «Б» классе провели опрос: «Какое животное является символом Казахстана?». Результаты: беркут — 12 учеников, снежный барс — 7, лошадь — 5, верблюд — 4, волк — 2. Ученик Арман нарисовал круговую диаграмму, но подписал сектора: 35% — беркут, 25% — барс, 20% — лошадь, 15% — верблюд, 5% — волк. Что не так? Найдите неточность. Подумайте, как правильно представить эти данные?» | Ученики слушают, анализируют. Предполагаемые ответы: «Проценты не совпадают с количеством, всего 30 учеников, а проценты посчитаны неверно», «Лучше использовать столбчатую диаграмму, чтобы было наглядно». |
Дескрипторы (без баллов): • находит несоответствие процентов и количества • предлагает графический способ (столбчатая диаграмма) |
Презентация (слайд с диаграммой), доска/проектор |
| Откроется после регистрации: Середина урока (20-25 мин) · Конец урока (5-10 мин) · Рефлексия (5 мин) | ||||