ПРОВЕРЕНО _____________
____________________
Краткосрочный план по Естествознанию в 6 классе
| Раздел | 6.2 А Вещества и материалы |
| ФИО педагога | ____________________ |
| Дата | _____________ |
| Класс | 6 класс Количество присутствующих: _____ отсутствующих: _____ |
| Тема урока | 3.1 Строение и свойства веществ |
| Цели обучения, которые достигаются на данном уроке (ссылка на учебную программу) |
6.3.1.1 различать атомы и молекулы, простые и сложные вещества 6.3.1.2 описывать фундаментальные частицы атома и их расположение в атоме 6.3.1.3 описывать свойства вещества: температуры плавления и кипения |
| Цель урока |
Интегрируемая ценность: Трудолюбие и профессионализм Цель для класса: Умение доводить начатое дело до конца. Умение выполнять работу качественно. Умение планировать свою деятельность. Умение организовывать свое рабочее место. Умение работать самостоятельно. Умение проявлять инициативу, активность. Умение проявлять творческий подход к делу. Умение проявлять настойчивость в достижении цели. |
Ход урока
| Этап урока / Время | Действия педагога (полные реплики и инструкции) | Действия ученика | Формы оценивания | Ресурсы |
|---|---|---|---|---|
| Начало урока (5 мин) Вызов (сторителлинг) |
"Дорогие ребята! Представьте себе, что вы - детективы в научной лаборатории. Перед вами три загадочных вещества: кусочек льда, медная проволока и поваренная соль. Ваша задача - разгадать их тайны! Почему лед тает в руках, а медь остается твердой? Почему соль растворяется в воде, а медь - нет? Сегодня мы станем настоящими исследователями и узнаем, из чего состоят все вещества вокруг нас и какие свойства они имеют!" | Слушают рассказ, задают вопросы, высказывают предположения о строении веществ | Наблюдение за вовлеченностью и качеством вопросов | Образцы веществ: лед, медная проволока, соль |
| Откроется после регистрации: Середина урока (25 мин) · Детализация разноуровневого задания · Конец урока (10 мин) · Домашнее задание · Рефлексия (5 мин) | ||||