ПРОВЕРЕНО _____________
____________________
Краткосрочный план по Естествознанию в 5 классе
| Раздел | Естествознание |
| ФИО педагога | ____________________ |
| Дата | _____________ |
| Класс | 5 класс Количество присутствующих: _____ отсутствующих: _____ |
| Тема урока | Процессы в живой природе. Фотосинтез |
| Цели обучения, которые достигаются на данном уроке (ссылка на учебную программу) | 5.4.2.5 объяснять процесс фотосинтеза |
| Цель урока |
|
| Ценность для интеграции | Созидание и новаторство |
Ход урока
| Этап урока / Время | Действия педагога (полные реплики и инструкции) | Действия ученика | Оценивание (критерии • дескрипторы • балл) | Ресурсы |
|---|---|---|---|---|
| Начало урока (5 мин) Вызов (метод: загадка) |
"Здравствуйте, ребята! Сегодня мы начинаем урок с загадки. Послушайте внимательно: «Он не пекарь, но из воды и газа под солнцем создаёт для нас и сахар, и запасы сразу. Что это за процесс?» (Фотосинтез). Запишите свою догадку в тетрадь. А теперь подумайте и запишите рядом 1-2 предположения: как, по-вашему, это происходит? Что нужно для этого процесса?" Фиксирует гипотезы на доске (солнце, вода, воздух, листья, растение). "Отлично! Ваши идеи нам очень пригодятся. Сегодня мы будем разбираться в одном из самых важных процессов на Земле – фотосинтезе." |
Слушают загадку. Записывают в тетрадь свой ответ (фотосинтез) и 1-2 гипотезы о том, как он происходит. Несколько учеников озвучивают свои предположения. | Дескрипторы (без баллов): • Ученик записал слово «фотосинтез» или близкую по смыслу догадку. • Ученик выдвинул хотя бы одну гипотезу, связанную с условиями процесса (свет, вода, растение). |
Доска, мел/маркер. Тетради учеников. ИИ-инструмент: Генератор загадок (например, ChatGPT) для создания тематических загадок разного уровня сложности, чтобы вовлечь всех учеников. |
| Откроется после регистрации: Середина урока (20-25 мин) · Конец урока (5-10 мин) · Рефлексия (5 мин) | ||||