ПРОВЕРЕНО _____________
____________________
Краткосрочный план по естествознанию в 5 класс
| Раздел | 5.3 А Процессы в живой и неживой природе |
| ФИО педагога | ____________________ |
| Дата | _____________ |
| Класс | 5 класс Количество присутствующих: _____ отсутствующих: _____ |
| Тема урока | Процессы в неживой природе. Круговорот веществ в природе |
| Цели обучения, которые достигаются на данном уроке (ссылка на учебную программу) | 5.4.1.1 называть процессы, происходящие в неживой природе (круговорот веществ в природе, выветривание, горообразование, климатические процессы) |
| Цель урока |
|
| Ценность для интеграции | Трудолюбие и профессионализм |
Ход урока
| Этап урока / Время | Действия педагога (полные реплики и инструкции) | Действия ученика | Оценивание (критерии • дескрипторы • балл) | Ресурсы |
|---|---|---|---|---|
| Начало урока (5 мин) Вызов (метод: кейс-прогноз) |
Учитель: «Здравствуйте, ребята! Сегодня мы начинаем изучать удивительные процессы, которые происходят вокруг нас постоянно, даже когда мы их не замечаем. Посмотрите на экран. Перед вами новость: "В регионе Кызылординской области второй год подряд наблюдается сильная засуха. Уровень воды в реке Сырдарья значительно упал, многие колодцы пересохли". Вопрос для вас: Как вы думаете, что могло привести к такой ситуации? Какая большая природная "система" или "круг" могла дать сбой? Запишите свою краткую гипотезу (1-2 предложения) на стикерах. У вас 2 минуты». После обсуждения кратких ответов: «Отлично, вы затронули важные мысли про воду, дожди, испарение. Сегодня мы как раз разберем, как устроены такие природные циклы, и начнем с самого главного — круговорота веществ. Это поможет нам понять не только причины засухи, но и многие другие явления». ИИ-инструменты: Генератор новостных заголовков или кратких кейсов (ChatGPT) для создания актуальных контекстных задач. Можно использовать для быстрой адаптации примера под конкретный регион. |
|
Дескрипторы (без баллов):
|
|
| Откроется после регистрации: Середина урока (20-25 мин) · Конец урока (5-10 мин) · Рефлексия (5 мин) | ||||