Перейти к содержанию
КСП

КСП «Процессы в неживой природе. Круговорот веществ в природе» по естествознанию, 5 класс

Краткосрочный план урока по естествознанию для 5 класса по теме «Процессы в неживой природе. Круговорот веществ в природе». Открыты цели обучения, цели урока и начало урока; весь план и файл Word — после бесплатной регистрации.

  • Естествознание
  • 5 класс
  • Обновлено 24.09.2026
Создать КСП по своей теме

ПРОВЕРЕНО _____________

____________________

Краткосрочный план по естествознанию в 5 класс

Раздел5.3 А Процессы в живой и неживой природе
ФИО педагога____________________
Дата_____________
Класс5 класс Количество присутствующих: _____ отсутствующих: _____
Тема урокаПроцессы в неживой природе. Круговорот веществ в природе
Цели обучения, которые достигаются на данном уроке (ссылка на учебную программу)5.4.1.1 называть процессы, происходящие в неживой природе (круговорот веществ в природе, выветривание, горообразование, климатические процессы)
Цель урока
  • Объяснить суть круговорота воды в природе как примера циклического процесса в неживой природе, используя схему и ключевые термины (испарение, конденсация, осадки).
  • Проанализировать реальную ситуацию (засуха в регионе) и предложить гипотезу о том, как нарушение одного звена круговорота влияет на всю систему, аргументируя свой ответ.
  • Создать креативную модель (комикс, схему-аппликацию, короткий рассказ), наглядно демонстрирующую этапы одного из процессов в неживой природе (круговорот воды, выветривание).
Ценность для интеграцииТрудолюбие и профессионализм

Ход урока

Этап урока / Время Действия педагога (полные реплики и инструкции) Действия ученика Оценивание (критерии • дескрипторы • балл) Ресурсы
Начало урока (5 мин)
Вызов (метод: кейс-прогноз)

Учитель: «Здравствуйте, ребята! Сегодня мы начинаем изучать удивительные процессы, которые происходят вокруг нас постоянно, даже когда мы их не замечаем. Посмотрите на экран. Перед вами новость: "В регионе Кызылординской области второй год подряд наблюдается сильная засуха. Уровень воды в реке Сырдарья значительно упал, многие колодцы пересохли".

Вопрос для вас: Как вы думаете, что могло привести к такой ситуации? Какая большая природная "система" или "круг" могла дать сбой? Запишите свою краткую гипотезу (1-2 предложения) на стикерах. У вас 2 минуты».

После обсуждения кратких ответов: «Отлично, вы затронули важные мысли про воду, дожди, испарение. Сегодня мы как раз разберем, как устроены такие природные циклы, и начнем с самого главного — круговорота веществ. Это поможет нам понять не только причины засухи, но и многие другие явления».

ИИ-инструменты: Генератор новостных заголовков или кратких кейсов (ChatGPT) для создания актуальных контекстных задач. Можно использовать для быстрой адаптации примера под конкретный регион.

  • Слушают учителя, просматривают новость.
  • Индивидуально размышляют и записывают свою гипотезу на стикере (например: "Мало дождей", "Солнце сильно испарило воду", "Нарушился круговорот воды").
  • По желанию, кратко озвучивают свои идеи.
Дескрипторы (без баллов):
  • Ученик выдвигает гипотезу, связанную с водой или природными процессами.
  • Записывает ее на стикер.
  • Слайд/изображение с новостью о засухе.
  • Стикеры, ручки.
  • ИИ: ChatGPT для генерации контекстных кейсов.
Откроется после регистрации: Середина урока (20-25 мин) · Конец урока (5-10 мин) · Рефлексия (5 мин)

Материал опубликован обезличенно: имя автора и название школы из него убраны.

В справочнике учителя: Как составить КСП по 130 приказу пошагово: пример и шаблон · Приказ № 130

Нужен план на свою тему?

Этот план собран в генераторе КСП Telly. Укажите предмет, класс и тему — через пару минут получите свой: с критериями оценивания, дескрипторами и готовыми заданиями, в Word.