КСП «Многообразие живых организмов. Систематика растений» по естествознанию, 5 класс

• Определять и называть основные систематические группы растений (царство, отдел, класс, семейство, род, вид) на конкретных примерах.
• Классифицировать предложенные растения, распределяя их по заданным систематическим группам, используя опорные признаки.
• Объяснять значение систематики для изучения и сохранения биологического разнообразия.

"Здравствуйте, ребята! Сегодня я хочу рассказать вам историю про своего знакомого, юного натуралиста Али. Он очень любит гулять в степи и собирать гербарий. Однажды он нашел красивое растение с желтыми цветами и колючими листьями. В своем дневнике он записал: 'Нашел новый вид цветка. Он очень красивый, поэтому я решил, что он относится к семейству Красивоцветных, роду Солнечных, виду Желтый колючник'."

"Как вы думаете, все ли в его записи верно с научной точки зрения? Давайте обсудим. Что вас смущает?" (Подводит к мысли, что названия групп выдуманы, нет научного подхода). "Правильно, чтобы не запутаться в огромном мире растений, ученые создали специальную науку – систематику. И сегодня мы с вами станем систематиками!"

ИИ-инструменты: Можно использовать текстовый ИИ (ChatGPT), чтобы сгенерировать несколько вариантов коротких историй с разными "ошибками" для адаптации под настроение класса.

• Ученик активно слушает историю.
• Выявляет несоответствие в названиях систематических групп.
• Формулирует вопрос или проблему, связанную с классификацией.