ПРОВЕРЕНО _____________
____________________
Краткосрочный план по естествознанию в 5 класс
| Раздел | 5.3 Процессы в живой и неживой природе |
| ФИО педагога | ____________________ |
| Дата | _____________ |
| Класс | 5 класс Количество присутствующих: _____ отсутствующих: _____ |
| Тема урока | Необходимые условия для фотосинтеза |
| Цели обучения, которые достигаются на данном уроке (ссылка на учебную программу) | 5.4.2.7 исследовать необходимые условия для протекания фотосинтеза |
| Цель урока |
|
| Ценность для интеграции | Созидание и новаторство |
Ход урока
| Этап урока / Время | Действия педагога (полные реплики и инструкции) | Действия ученика | ООП поддержка | Оценивание (критерий • дескрипторы • балл) | Ресурсы |
|---|---|---|---|---|---|
| Начало урока (5 мин) Вызов (Mind-map) |
Учитель: «Здравствуйте, ребята! Сегодня мы продолжаем изучать удивительные процессы в живой природе. Вспомните, о каком важнейшем процессе, который осуществляют растения, мы говорили на прошлом уроке? Правильно, о фотосинтезе. Сейчас у вас есть ровно 1 минута. Возьмите стикеры и запишите на них все слова-ассоциации, которые приходят вам на ум, когда вы слышите слово «ФОТОСИНТЕЗ». Это могут быть предметы, явления, вещества, ощущения. Работаем быстро!»
После сбора стикеров на доске: «Отлично! Давайте посмотрим на нашу общую карту мыслей. Я вижу здесь много интересных идей. Давайте вместе выберем три ключевые ассоциации, которые, как нам кажется, могут быть связаны с условиями, необходимыми для этого процесса. Например: «солнце», «лист», «воздух». Почему мы их выбрали?» |
- Индивидуально записывают ассоциации на стикеры (1 мин). - Вывешивают стикеры на общий плакат/доску. - Вместе с учителем обсуждают и выбирают 3 ключевые ассоциации, аргументируя выбор. |
- Предоставить стикеры разного цвета. - Разрешить рисовать простые символы вместо слов. - Помочь сформулировать мысль, задавая наводящие вопросы. |
Дескрипторы (без баллов): • Ученик записал хотя бы одну ассоциацию. • Ученик участвовал в обсуждении выбора ключевых слов. |
- Стикеры, маркеры. - Плакат/флипчарт или интерактивная доска. - Таймер. - ИИ-инструмент: Mentimeter или AnswerGarden для создания интерактивной облака тегов в реальном времени. Помогает визуализировать коллективные ассоциации, вовлекает всех. |
| Откроется после регистрации: Середина урока (25 мин) · Дифференцированное задание (в рамках Ча… · Конец урока (10 мин) · Рефлексия (5 мин) | |||||