ПРОВЕРЕНО _____________
____________________
Краткосрочный план по Естествознанию в 5 классе
| Раздел | Мир науки |
| ФИО педагога | ____________________ |
| Дата | _____________ |
| Класс | 5 класс Количество присутствующих: _____ отсутствующих: _____ |
| Тема урока | Динозавры и исчезнувшие животные |
| Цели обучения, которые достигаются на данном уроке (ссылка на учебную программу) | Узнать о древних и исчезнувших животных, причинах их вымирания и их роль в истории земли |
| Цель урока |
|
| Ценность для интеграции | Созидание и новаторство |
Ход урока
| Этап урока / Время | Действия педагога (полные реплики и инструкции) | Действия ученика | ООП поддержка | Оценивание (критерии • дескрипторы • балл) | Ресурсы |
|---|---|---|---|---|---|
| Начало урока (5 мин) Вызов (мем) |
Учитель показывает на экране мем: «Ти-Рекс с короткими лапками пытается написать конспект». — Ребята, посмотрите на этого растерянного Ти-Рекса. Почему он нам сегодня подходит? (пауза) Да, мы тоже сегодня будем «дотягиваться» до знаний о динозаврах, хотя они жили миллионы лет назад! Кто из вас уже что-то знает о динозаврах? Поднимите руку. — Запишите в тетради одно слово, которое приходит в голову при слове «динозавр». (Учитель собирает 3-4 ассоциации, фиксирует на доске). Целеполагание: Сегодня мы станем учёными-палеонтологами и узнаем, почему исчезли древние гиганты и какое наследие они нам оставили. |
• Смотрят мем, улыбаются. • Поднимают руки, отвечают на вопросы. • Записывают слово-ассоциацию (например: гигант, вымирание, окаменелости). • Слушают цели урока. |
Визуальная опора (мем), короткие чёткие фразы; ученик с ООП может нарисовать значок вместо слова. | Дескрипторы (без баллов): • участвует в обсуждении, • называет ассоциацию, • проявляет интерес. |
• Проектор/экран, мем (картинка Ти-Рекса). • Доска/флипчарт. |
| Откроется после регистрации: Середина урока (20-25 мин) · Конец урока (5-10 мин) · Рефлексия (5 мин) | |||||