ПРОВЕРЕНО _____________
____________________
Краткосрочный план по Естествознанию в 5 класс
| Раздел | 5.4 A Экология и устойчивое развитие |
| ФИО педагога | ____________________ |
| Дата | _____________ |
| Класс | 5 класс Количество присутствующих: _____ отсутствующих: _____ |
| Тема урока | Естественные и искусственные экосистемы |
| Цели обучения, которые достигаются на данном уроке (ссылка на учебную программу) | 5.6.1.4 – сравнивать естественные и искусственные экосистемы |
| Цель урока |
|
Ход урока
| Этап урока / Время | Действия педагога (полные реплики и инструкции) | Действия ученика | ООП поддержка | Оценивание (критерии • дескрипторы • балл) | Ресурсы |
|---|---|---|---|---|---|
| Начало урока (5 мин) Вызов (метод: загадка) |
"Здравствуйте, ребята! Сегодня мы с вами отправимся в удивительное путешествие по разным мирам, которые нас окружают. Но для начала разгадаем загадку. Слушайте внимательно:" "Есть дом, где все живут сами по себе, по законам природы, без чертежей и планов. А есть дом, который построен и обустроен человеком для своих целей. Оба дома полны жизни. Что это за дома?" "Подумайте 1 минуту и запишите свою версию в тетрадь. Какие варианты у вас есть?" (Выслушивает 2-3 ответа, фиксирует ключевые слова "лес", "сад", "природа", "ферма" на доске). "Отлично! Ваши гипотезы очень близки к истине. Сегодня мы будем изучать эти два "дома" — естественные и искусственные экосистемы. Давайте сформулируем цель нашего урока: научиться их сравнивать." ИИ-инструменты: Использование текстового ИИ (например, ChatGPT) для генерации серии загадок или ребусов разной сложности по теме, чтобы адаптировать вызов под разный уровень подготовки учеников. |
Слушают загадку. Индивидуально записывают свою гипотезу в тетрадь. Предлагают свои варианты ответов. Формулируют цель урока вместе с учителем. | Предоставить загадку в виде картинок-подсказок (изображение леса и изображение поля/сада). Разрешить дать устный ответ учителю или напарнику. Использовать графический органайзер для записи гипотезы (например, "облако мыслей"). | Дескрипторы (без баллов): • Ученик предлагает версию, связанную с природными или созданными человеком сообществами. • Ученик фиксирует свою мысль в тетради или на листе. |
Доска, мел/маркер. Тетради. Сгенерированные ИИ-сервисом (ChatGPT, Midjourney) изображения-подсказки для загадки. |
| Откроется после регистрации: Середина урока (20-25 мин) · Конец урока (5-10 мин) · Рефлексия (5 мин) | |||||