КСП «Движение. Урок №3. СОР №2 „Энергия и движение» по естествознанию, 5 класс

• Объяснять, что для начала движения телу необходима сила (толчок, притяжение, давление).
• Приводить примеры движения тел в быту и природе, указывая причину (источник энергии).
• Анализировать простые ситуации (на картинках, в описании) и определять, какая сила вызвала движение.

"Здравствуйте, ребята! Сегодня мы продолжаем изучать движение. Сначала я задам вам провокационный вопрос. Внимание на экран/доску: «Может ли мяч, лежащий абсолютно неподвижно на полу, сам по себе начать катиться?»

Проголосуйте, пожалуйста: поднимите руку, если считаете, что ДА. Теперь поднимите руку, если считаете, что НЕТ."

(Учитель фиксирует примерное соотношение голосов). "Интересно, мнения разделились. Давайте обсудим. Почему вы так думаете? (Обращается к 2-3 ученикам с разными мнениями). Что должно произойти, чтобы мяч всё-таки покатился?"

"Спасибо за ваши идеи! Вы затронули очень важную мысль – для начала движения что-то должно произойти, нужна какая-то причина. Именно эту причину мы и будем сегодня учиться определять. Запишите тему урока в тетрадь."

• Слушают вопрос.
• Голосуют, поднимая руку.
• Высказывают своё мнение, аргументируют: "Нет, не может, потому что его никто не толкнул", "Да, может, если будет ветер или землетрясение".
• Записывают тему в тетрадь.

• Вопрос дублирован на слайде с крупным шрифтом и пиктограммой (мяч).
• Для голосования можно использовать цветные карточки (зелёная – ДА, красная – НЕТ).
• Учитель подходит к ученику с ООП, чтобы убедиться, что вопрос понят, помогает сформулировать ответ, задавая наводящие вопросы.

• Участвует в голосовании.
• Делает предположение (ДА/НЕТ) о возможности самопроизвольного движения.
• Пытается назвать возможную причину (силу), которая могла бы привести тело в движение.

• Презентация/слайд с вопросом.
• Цветные карточки для голосования (для ООП).
• ИИ-инструмент: Генератор опросов (например, Mentimeter) для мгновенного анонимного голосования и визуализации результатов на экране. Помогает вовлечь всех, включая стеснительных учеников.