ПРОВЕРЕНО _____________
____________________
Краткосрочный план по естествознанию в 5 класс
| Раздел | Классификация веществ |
| ФИО педагога | ____________________ |
| Дата | _____________ |
| Класс | 5 класс Количество присутствующих: _____ отсутствующих: _____ |
| Тема урока | Для чего нужны растворы |
| Цели обучения, которые достигаются на данном уроке (ссылка на учебную программу) | 5.3.2.3. готовить растворы с определенным составом |
| Цель урока |
|
| Ценность для интеграции | Трудолюбие и профессионализм |
Ход урока
| Этап урока / Время | Действия педагога (полные реплики и инструкции) | Действия ученика | Формы оценивания | Ресурсы |
|---|---|---|---|---|
| Начало урока (5 мин) Вызов(метод) |
"Добрый день, ребята! Сегодня мы начинаем урок с загадки: 'Я бываю соленый и сладкий, жидкий и густой. В медицине, кулинарии и быту я незаменим. Что это?' Правильно, это раствор! А теперь подумайте и запишите в тетради: где в повседневной жизни вы встречаетесь с растворами? Какие гипотезы о значении растворов у вас есть?" | Учащиеся индивидуально записывают предположения о применении растворов (чай с сахаром, лекарства, моющие средства и т.д.) |
Формулирует не менее 2 примеров применения растворов Обосновывает выбор примеров |
Тетради, ручки, доска, маркеры ИИ-инструмент: ChatGPT для генерации дополнительных примеров растворов |
| Откроется после регистрации: Середина урока (20-25 мин) · Конец урока (5-10 мин) · Рефлексия (5 мин) | ||||