ПРОВЕРЕНО _____________
_____________
Краткосрочный план по естествознанию в 5 класс
| Раздел | 5.3А Процессы в живой и неживой природе |
| ФИО педагога | ____________________ |
| Дата | _____________ |
| Класс | 5 класс Количество присутствующих: _____ отсутствующих: _____ |
| Тема урока | 5.4.2.5 объяснять процесс фотосинтеза; |
| Цели обучения, которые достигаются на данном уроке (ссылка на учебную программу) | 5.4.2.5 объяснять процесс фотосинтеза; |
| Цель урока |
|
Ход урока
| Этап урока / Время | Действия педагога (полные реплики и инструкции) | Действия ученика | Оценивание (критерии • дескрипторы • балл) | Ресурсы |
|---|---|---|---|---|
| Начало урока (5 мин) Вызов (метод: провокационный вопрос с голосованием) |
Учитель: «Здравствуйте, ребята! Сегодня мы начинаем с одного очень важного вопроса. Представьте: если бы все растения на Земле вдруг исчезли, что бы изменилось для нас, людей? Поднимите руку, если считаете, что главная проблема была бы в нехватке ЕДЫ. (Считает). А теперь поднимите руку, если думаете, что главная проблема — нехватка ВОЗДУХА для дыхания. (Считает). Интересно, мнения разделились. А теперь в парах обсудите 1 минуту: почему вы так решили? Как растения связаны с нашей едой и воздухом?»
После обсуждения: «Давайте послушаем несколько мнений. (Выслушивает 2-3 ответа). Отлично! Вы затронули очень важные моменты. Сегодня мы как раз разберем этот волшебный процесс, который позволяет растениям кормить себя и давать нам воздух. Это процесс ФОТОСИНТЕЗ. Запишите тему в тетрадь.» |
- Слушают вопрос. - Участвуют в голосовании, поднимая руки. - В парах обсуждают причину своего выбора. - Несколько учеников озвучивают свои идеи классу (например: «Растениями питаются животные, а мы ими», «Растения выделяют кислород»). - Записывают тему урока в тетрадь. |
Дескрипторы (без баллов):
|
- Доска/экран с темой урока. - Таймер. |
| Откроется после регистрации: Середина урока (20-25 мин) · Конец урока (5-10 мин) · Рефлексия (5 мин) | ||||