ПРОВЕРЕНО _____________
____________________
Краткосрочный план по Естествознанию в 5 классе
| Раздел | Человек. Земля. Вселенная |
| ФИО педагога | ____________________ |
| Дата | _____________ |
| Класс | 5 класс Количество присутствующих: _____ отсутствующих: _____ |
| Тема урока | Анализ данных. Вывод и обсуждение |
| Цели обучения, которые достигаются на данном уроке (ссылка на учебную программу) | 5.1.5.1 вычислять среднее арифметическое значение при повторных измерениях и выявлять тенденции 5.1.6.1 формулировать вывод по вопросу исследования |
| Цель урока |
|
| Ценность для интеграции | Трудолюбие и профессионализм |
Ход урока
| Этап урока / Время | Действия педагога (полные реплики и инструкции) | Действия ученика | Оценивание (критерии • дескрипторы • балл) | Ресурсы |
|---|---|---|---|---|
| Начало урока (5 мин) Вызов (метод «Кейс-прогноз») |
Учитель: «Ребята, послушайте реальную ситуацию. Ученые измеряли температуру воздуха в нашем городе три дня подряд в 12:00: понедельник – 18°C, вторник – 21°C, среда – 19°C. Как вы думаете, какая тенденция изменения температуры? Потепление, похолодание или стабильность? Прогноз на четверг? Свой ответ обоснуйте.» Выслушивает 2-3 версии, фиксирует на доске. |
Слушают, выдвигают гипотезы. Примерные ответы: «Тенденция – небольшое потепление, потому что в среднем стало теплее, чем в понедельник», «Может быть стабильно, если посчитать среднее». |
Дескрипторы (без баллов): - Выдвигает гипотезу о тенденции. - Использует слова «среднее», «тенденция», «изменение». - Обосновывает свой прогноз. |
Доска/маркер, листы А4 для записи прогнозов. |
| Откроется после регистрации: Середина урока (25 мин) · Конец урока (10 мин) · Рефлексия (3 мин) | ||||