ПРОВЕРЕНО _____________
____________________
Краткосрочный план по Естествознанию в 5 класс
| Раздел | Экология и устойчивое развитие |
| ФИО педагога | ____________________ |
| Дата | _____________ |
| Класс | 5 класс Количество присутствующих: _____ отсутствующих: _____ |
| Тема урока | Взаимоотношения между животными |
| Цели обучения, которые достигаются на данном уроке (ссылка на учебную программу) | 5.6.2.2 – характеризовать одноклеточные и многоклеточные организмы |
| Цель урока |
|
Ход урока
| Этап урока / Время | Действия педагога (полные реплики и инструкции) | Действия ученика | Оценивание (критерии • дескрипторы • балл) | Ресурсы |
|---|---|---|---|---|
| Начало урока (5 мин) Вызов (сторителлинг) |
"Ребята, представьте себе такую картину. В теплом африканском озере живет огромная многоклеточная амеба по имени Аркадий. Она такая большая, что может одним махом проглотить целого льва, который пришел на водопой. Аркадий не любит делиться, поэтому он постоянно конкурирует за пищу с мелкими инфузориями-туфельками, хотя они ему даже по колено не достают. А еще он дружит с бактериями, которые живут у него на спине и чистят его от грязи – это взаимовыгодный симбиоз. Кажется, в этой истории есть несколько неточностей. Ваша задача – внимательно меня послушать и найти эти неточности. Кто готов высказаться?" ИИ-инструменты: Для создания более яркого и детализированного визуального образа "амебы Аркадия" можно использовать генератор изображений (например, Midjourney или DALL-E). Это поможет привлечь внимание учеников и сделать триггер более запоминающимся. Для генерации альтернативных сюжетов с ошибками можно использовать ChatGPT. |
Слушают историю. Анализируют услышанное на предмет биологических неточностей. Поднимают руку, высказывают предположения (например: "Амебы не такие большие", "Амебы одноклеточные, а не многоклеточные", "Амебы не едят львов", "Инфузории и амебы – одноклеточные, они могут конкурировать за одни и те же ресурсы – бактерий"). | Дескрипторы (без баллов): • Ученик выявляет хотя бы одну фактическую ошибку в рассказе (например, размер, тип организма, тип взаимоотношений). • Активно участвует в обсуждении, высказывает свою точку зрения. |
• Генератор изображений ИИ (Midjourney/DALL-E) для визуализации истории. • Чат-бот (ChatGPT) для генерации сюжета. • Интерактивная доска или проектор для фиксации идей. |
| Откроется после регистрации: Середина урока (20-25 мин) · Конец урока (5-10 мин) · Рефлексия (5 мин) | ||||