ПРОВЕРЕНО _____________
____________________
Краткосрочный план по Естествознанию в 4 класс
| Раздел | Живая природа |
| ФИО педагога | ____________________ |
| Дата | _____________ |
| Класс | 4 класс Количество присутствующих: _____ отсутствующих: _____ |
| Тема урока | Как защитить животных. СОР №2 |
| Цели обучения, которые достигаются на данном уроке (ссылка на учебную программу) | 4.2.2.1 классифицировать животных своей местности; 4.2.2.7 объяснять цели создания национальных парков и заповедников и приводить примеры животных, находящихся на грани исчезновения; 4.1.2.2 представлять полученные результаты в форме по выбору обучающегося. |
| Цель урока |
|
| Ценность для интеграции | Независимость и патриотизм |
Ход урока
| Этап урока / Время | Действия педагога (полные реплики и инструкции) | Действия ученика | Деятельность учащихся с ООП | Формы оценивания | Ресурсы |
|---|---|---|---|---|---|
| Начало урока (5 мин) Вызов (реальный кейс) |
Учитель: "Добрый день, ребята! Сегодня мы начинаем урок с важной истории. Недавно в нашем регионе заметили редкого снежного барса - ирбиса. Это животное занесено в Красную книгу Казахстана. Как вы думаете, почему этот случай так важен? Что мы можем сделать, чтобы защитить таких редких животных?"
Инструкция: "Обсудите в парах этот вопрос 2 минуты, затем поделитесь своими идеями" |
- Обсуждают в парах предложенный кейс - Высказывают предположения о причинах исчезновения животных - Предлагают возможные способы защиты |
- Работают в паре с сильным учеником - Получают карточку с подсказками: "Почему животные исчезают?" (охота, разрушение среды обитания, загрязнение) - Используют иллюстрированные карточки с примерами редких животных |
• Активно участвует в обсуждении • Высказывает хотя бы одну идею по защите животных • Слушает и уважает мнение партнера |
- Фотография снежного барса - Таймер - Карточки с подсказками для ООП |
| Откроется после регистрации: Середина урока (20-25 мин) · Конец урока (5-10 мин) · Рефлексия (5 мин) | |||||