КСП «Как используются полезные ископаемые» по естествознанию, 4 класс

• 4.3.4.1 определять области применения некоторых полезных ископаемых (мел, соль, известь, глина, нефть, гранит, уголь)
• 4.3.4.2 показывать на карте месторождения основных полезных ископаемых Казахстана
• 4.1.2.2 представлять полученные результаты в форме по выбору учащегося

• Объяснить и привести не менее 3 примеров использования полезных ископаемых (мел, соль, известь, глина, нефть, гранит, уголь) в быту и промышленности.
• Найти и отметить на контурной карте Казахстана не менее 4 месторождений полезных ископаемых, указав их названия и добываемые ресурсы.
• Создать и представить одноклассникам информационный продукт (плакат, схему, устное сообщение) о применении одного полезного ископаемого, используя полученные знания.

"Здравствуйте, ребята! Сегодня мы отправимся в увлекательное путешествие в недра земли. Но сначала отгадайте загадку: «Он черный, блестящий, помощник настоящий. Он в печке живет, тепло в дом несет. Из него бензин делают, чтобы машины ездили. Что это?» (Ответ: уголь). А теперь подумайте и скажите, о чем мы будем говорить на уроке?"

Выслушиваю гипотезы учеников. Фиксирую ключевые слова (уголь, нефть, полезные ископаемые, применение) на доске.

"Верно! Тема нашего урока: «Как используются полезные ископаемые». Сегодня мы узнаем, где в Казахстане их добывают и как они служат человеку."

• Слушают учителя.
• Отгадывают загадку.
• Выдвигают гипотезы о теме урока (например: "про уголь и нефть", "про то, что добывают из земли").
• Записывают тему в тетрадь.

• Ученик активно участвует в обсуждении, высказывает предположение.
• Ученик правильно отгадывает загадку или логично связывает ее с темой урока.

• Классная доска или интерактивная панель.
• Маркеры/мел.
• ИИ-сервис для генерации загадок (например, ChatGPT) для подготовки материала.