ПРОВЕРЕНО _____________
____________________
Краткосрочный план по Биологии в 7 класс
| Раздел | 7.3С Координация и регуляция |
| ФИО педагога | ____________________ |
| Дата | _____________ |
| Класс | 7 класс Количество присутствующих: _____ отсутствующих: _____ |
| Тема урока | Строение нейрона. |
| Цели обучения, которые достигаются на данном уроке (ссылка на учебную программу) | 7.1.7.3 — определять структурные компоненты нервной клетки |
| Цель урока |
|
Ход урока
| Этап урока / Время | Действия педагога (полные реплики и инструкции) | Действия ученика | Оценивание (критерии • дескрипторы • балл) | Ресурсы |
|---|---|---|---|---|
| Начало урока (5 мин) Вызов (сторителлинг с ошибкой) |
«Ребята, послушайте историю. Вчера я шёл по улице и случайно дотронулся до горячего чайника. Я отдёрнул руку за 0,2 секунды. Мой друг сказал: "Это всё рефлекс, в котором главную роль играют аксоны — они длинные, как провода, и передают сигнал от мозга к руке". Но я задумался: а правда ли аксоны только от мозга к мышцам? Или есть другие части нейрона? Найдите ____________________очность в рассказе друга. Как вы думаете, что именно не так?» | Ученики обсуждают в парах, высказывают гипотезы. Примерные ответы: «Аксоны могут передавать сигнал и к мозгу (чувствительные нейроны)», «Ещё есть дендриты, тело нейрона», «Рефлекс идёт не только через аксон, там и синапсы участвуют». |
Дескрипторы (без баллов): • Замечает, что аксон не единственная часть нейрона. • Указывает на наличие дендритов и тела. • Понимает, что нейроны бывают разными по функции. |
• Слайд с изображением нейрона (без подписей). • ИИ-инструмент: ChatGPT (генерирует короткую историю с ошибкой; учитель адаптирует). • Раздатка «Сигнал тревоги» (текст истории). |
| Откроется после регистрации: Середина урока (20-25 мин) · Конец урока (5-10 мин) · Рефлексия (5 мин) | ||||