КСП «Строение корня. Лабораторная работа №5 „Исследование зон корня» по биологии, 7 класс

1. Исследовать зоны корня (корневой чехлик, зона деления, растяжения, всасывания, проведения) на микропрепарате и рисунке.
2. Объяснить взаимосвязь строения корня с его функциями (поглощение, проведение, закрепление).
3. Сравнить строение ксилемы и флоэмы на примере корня, выявить черты сходства и различия.

Учитель: «Ребята, представьте: что было бы, если у растения вдруг исчезли все корни? Совсем! Как это повлияло бы на его жизнь? Подумайте 30 секунд, затем каждый предложит свою версию. Начинаем с Алишера, далее по кругу».

Возможные ответы учеников: «растение упадет», «не сможет пить воду», «засохнет», «погибнет», «не будет держаться в почве».

Учитель: «Отлично! Корень — настоящая опора и транспортная магистраль. Сегодня мы проведем лабораторную работу, чтобы заглянуть внутрь корня и понять, как именно он устроен. Заодно потренируем трудолюбие — доведем исследование до конца».

• Слушают, размышляют.
• Предлагают свои версии (каждый ученик).
• Формулируют гипотезы.

Визуальный ряд: слайд с растением и подземной частью. Для ученика с дислексией (если есть) — устная поддержка, повторение вопроса.