ПРОВЕРЕНО _____________
____________________
Краткосрочный план по биологии в 7 классе
| Раздел | Координация и регуляция |
| ФИО педагога | ____________________ |
| Дата | _____________ |
| Класс | 7 класс Количество присутствующих: _____ отсутствующих: _____ |
| Тема урока | Рефлекторная дуга |
| Цели обучения, которые достигаются на данном уроке (ссылка на учебную программу) | 7.1.7.5 - исследовать рефлекторную дугу |
| Цель урока |
|
| Ценность для интеграции | Созидание и новаторство |
Ход урока
| Этап урока / Время | Действия педагога (полные реплики и инструкции) | Действия ученика | ООП поддержка | Оценивание (критерий • дескрипторы • балл) | Ресурсы |
|---|---|---|---|---|---|
| Начало урока (5 мин) Вызов (метод: загадка) |
Учитель: «Здравствуйте, ребята! Начнем урок с загадки. Послушайте внимательно: "Он невидим и быстр, как молния. Его путь строго определен. Он начинается с раздражения и заканчивается действием, защищая нас от ожогов и помогая не упасть. Что это за путь?" Запишите ваши гипотезы в тетрадь. (Пауза 1-2 мин). Теперь поделитесь своими идеями. Что это может быть?»
После ответов: «Спасибо за ваши предположения! Действительно, многие из вас были близки к истине. Это путь, по которому проходит нервный импульс при осуществлении рефлекса. Сегодня мы будем исследовать этот путь, который называется рефлекторная дуга. Наша задача — разобраться, как она устроена и как работает». |
Ученики слушают загадку, записывают свои предположения в тетрадь. Высказывают гипотезы (например: нервный импульс, рефлекс, сигнал в мозг). | Для учеников с ООП: загадка озвучена четко и медленно. Учитель может показать простую картинку с изображением человека, отдергивающего руку от горячего. Предоставлен шаблон для ответа: «Я думаю, это _______, потому что _______». | Дескрипторы (без баллов):
|
Доска, мел/маркер. Простая иллюстрация рефлекторного акта (для ООП). |
| Откроется после регистрации: Середина урока (20-25 мин) · Конец урока (5-10 мин) · Рефлексия (5 мин) | |||||