ПРОВЕРЕНО _____________
____________________
Краткосрочный план по Биологии в 7 класс
| Раздел | Координация и регуляция |
| ФИО педагога | ____________________ |
| Дата | _____________ |
| Класс | 7 класс Количество присутствующих: _____ отсутствующих: _____ |
| Тема урока | Режим дня и гигиена умственного труда |
| Цели обучения, которые достигаются на данном уроке (ссылка на учебную программу) | Сформировать знания о гигиене умственного труда |
| Цель урока |
|
| Ценность для интеграции | Независимость и патриотизм |
Ход урока
| Этап урока / Время | Действия педагога (полные реплики и инструкции) | Действия ученика | ООП поддержка | Оценивание (критерий • дескрипторы • балл) | Ресурсы |
|---|---|---|---|---|---|
| Начало урока (5 мин) Вызов (Мозговой штурм-таймер) |
«Здравствуйте, ребята! Сегодня мы начинаем урок с небольшого мозгового штурма. У вас есть ровно 2 минуты. Запишите в тетради как можно больше слов или коротких фраз, которые приходят вам на ум, когда вы слышите «режим дня» и «умственная усталость». Старт!» (Запускает таймер на 2 минуты на экране). После таймера: «Время вышло! Давайте быстро по цепочке назовём по одному вашему варианту. Я запишу ключевые слова на доске». (Фиксирует ответы: сон, учёба, отдых, стресс, концентрация, перерыв, утомление и т.д.). «Отлично! Как вы думаете, как эти понятия связаны с темой нашего прошлого урока «Координация и регуляция в организме»? (Выслушивает 1-2 ответа). Верно, наша нервная система управляет всеми процессами, и её состояние напрямую зависит от того, как мы организуем свой труд и отдых. Сегодня мы научимся делать это правильно. Тема урока: «Режим дня и гигиена умственного труда». |
Индивидуально записывают ассоциации в тетрадь. По желанию называют свои варианты. Отвечают на вопрос о связи с предыдущей темой. | Для учеников с трудностями концентрации: учитель может дать готовый список из 3-4 слов-подсказок (например: «завтрак», «уроки», «прогулка», «усталость») для выбора и дополнения. Использование визуального таймера. | Дескрипторы (без баллов): • Ученик записал не менее 3 ассоциаций. • Ученик сделал попытку связать понятия с работой нервной системы. |
Таймер на экране (онлайн или проектор), доска/флипчарт, маркеры. |
| Откроется после регистрации: Середина урока (20-25 мин) · Конец урока (5-10 мин) · Рефлексия (5 мин) | |||||