ПРОВЕРЕНО _____________
____________________
Краткосрочный план по биологии в 7 классе
| Раздел | Координация и регуляция |
| ФИО педагога | ____________________ |
| Дата | _____________ |
| Класс | 7 класс Количество присутствующих: _____ отсутствующих: _____ |
| Тема урока | Рефлекторная дуга: рецептор, чувствительные, вставочные, двигательные нейроны, рабочий орган. Лабораторная работа № -9: «Коленный рефлекс». |
| Цели обучения, которые достигаются на данном уроке (ссылка на учебную программу) | 7.1.7.5 - исследовать рефлекторную дугу |
| Цель урока |
|
| Ценность для интеграции | Созидание и новаторство |
Ход урока
| Этап урока / Время | Действия педагога (полные реплики и инструкции) | Действия ученика | Оценивание (критерии • дескрипторы • балл) | Ресурсы |
|---|---|---|---|---|
| Начало урока (5 мин) Вызов (метод: мем/картинка) |
Учитель: «Здравствуйте, ребята! Сегодня мы с вами будем исследовать удивительный механизм, который работает в нашем теле быстрее, чем мы успеваем подумать. Но для начала посмотрите на этот мем (демонстрирует на экране картинку: человек сидит за столом, на край падает ручка, он ловит ее, не глядя, с подписью «Мой мозг: Я еще думаю. Моя рука: Уже поймала»). Почему это про нас? Что здесь происходит?»
Выслушивает ответы. «Верно, это рефлекс! Наше тело реагирует автоматически. А как именно это происходит? Из каких частей состоит эта «молниеносная цепочка»? Сегодня мы это подробно разберем и даже сами исследуем один из таких рефлексов. Запишите тему урока: «Рефлекторная дуга» и перечислите ее компоненты, которые мы будем изучать». |
Ученики рассматривают мем, улыбаются. Высказывают предположения: «Это рефлекс», «Тело сработало само», «Нервная система». Записывают тему в тетрадь: «Рефлекторная дуга: рецептор, чувствительные, вставочные, двигательные нейроны, рабочий орган. Лабораторная работа №9: «Коленный рефлекс». | Дескрипторы (без баллов): • Ученик активно участвует в обсуждении мема, высказывает идеи о рефлекторной реакции. • Записывает тему урока в тетрадь. |
• Проектор/интерактивная доска. • Мем/смешная картинка (подготовленный слайд). • Презентация с темой урока. • ИИ-инструмент: Генератор мемов (например, Imgflip, Canva) для быстрого создания визуального якоря к теме, повышающего вовлеченность. |
| Откроется после регистрации: Середина урока (20-25 мин) · Конец урока (5-10 мин) · Рефлексия (5 мин) | ||||