ПРОВЕРЕНО _____________
____________________
Краткосрочный план по биологии в 7 классе
| Раздел | 7.4C Микробиология и биотехнология |
| ФИО педагога | ____________________ |
| Дата | _____________ |
| Класс | 7 класс Количество присутствующих: _____ отсутствующих: _____ |
| Тема урока | Разнообразие бактерий по форме. Распространение бактерий. Лабораторная работа № 12 «Исследование внешнего вида бактерии сенной палочки». |
| Цели обучения, которые достигаются на данном уроке (ссылка на учебную программу) | 7.4.3.1 — описывать различные формы бактерий |
| Цель урока |
|
| Ценность для интеграции | Единство и солидарность |
Ход урока
| Этап урока / Время | Действия педагога (полные реплики и инструкции) | Действия ученика | ООП поддержка | Оценивание (критерии • дескрипторы • балл) | Ресурсы |
|---|---|---|---|---|---|
| Начало урока (5 мин) Вызов (метод «Загадка-ребус») |
«Ребята, посмотрите на доску. Вы видите ребус: на картинке изображены шар, палочка, спираль и запятая. Кто догадался, о ком пойдёт речь? (Ответы: бактерии, микробы). Верно! Сегодня мы изучаем мир бактерий. Запишите свои гипотезы в тетрадь: какие формы бактерий вы знаете? Почему они так разнообразны?» Учитель выслушивает 2-3 гипотезы и фиксирует их на флипчарте. |
Учащиеся разгадывают ребус, выдвигают гипотезы, записывают в тетрадь предположения. | Для детей с ООП — карточка с подсказкой: «шар — кокки, палочка — бацилла, спираль — спирилла, запятая — вибрион» (визуальная опора). | Дескрипторы (без баллов): • выдвигает гипотезу о разнообразии форм бактерий • записывает 1-2 предположения |
Ребус на слайде (PPT/Google Slides), флипчарт, маркеры, карточки-подсказки для ООП. |
| Откроется после регистрации: Середина урока (22 мин) · Конец урока (8 мин) · Рефлексия (5 мин) | |||||