ПРОВЕРЕНО _____________
____________________
Краткосрочный план по биологии в 7 класс
| Раздел | Транспорт веществ |
| ФИО педагога | ____________________ |
| Дата | _____________ |
| Класс | 7 класс Количество присутствующих: _____ отсутствующих: _____ |
| Тема урока | Органы кровообращения у животных СОР |
| Цели обучения, которые достигаются на данном уроке (ссылка на учебную программу) | 7.____________________.3.6 распознавать органы, участвующие в транспорте веществ у животных |
| Цель урока |
|
| Ценность для интеграции | Справедливость и ответственность |
Ход урока
| Этап урока / Время | Действия педагога (полные реплики и инструкции) | Действия ученика | Формы оценивания | Ресурсы |
|---|---|---|---|---|
| Начало урока (5 мин) Вызов (реальный кейс) |
Учитель: "Дорогие ребята! Представьте себе такую ситуацию: ветеринарный врач принимает двух пациентов - собаку и черепаху. У обоих животных обнаружены проблемы с сердцем. Как вы думаете, будут ли отличаться методы лечения и диагностики для этих животных? Почему?" Пауза для обдумывания "Сегодня мы с вами узнаем, как устроены органы кровообращения у разных животных и почему понимание этих различий так важно. Это поможет нам не только в изучении биологии, но и в проявлении заботы о живых существах." |
Учащиеся высказывают предположения, делятся своими знаниями и опытом. Формулируют вопросы, на которые хотели бы получить ответы в ходе урока. | Наблюдение за активностью и качеством высказываний. Дескрипторы: ученик проявляет интерес к теме, задает relevant вопросы, высказывает обоснованные предположения. | Интерактивная доска, изображения собаки и черепахи |
| Откроется после регистрации: Середина урока (20-25 мин) · Конец урока (5-____________________0 ми… · Домашнее задание · Рефлексия (5 мин) | ||||